تحلیل روش های تعلیم و آموزش سازگاری به دانش آموزان با نیاز ویژه

دانش آموزان باید در یادگیری به درجهای برسند تا بتوانند از یافته های خود در مسائل جدید زندگی استفادهنمایند. لذا دانش آموزان باید در فرایند یاددهی و یادگیری به طور مستقل عمل کنند، پرسشگری نمایند، به کاوشو آزمایش بپردازند و چگونگی تفکر را بیاموزند و هرچه دانش آموزان برای درک به کاوش، جستجو، تفکر و بحث بپردازند، یادگیری در لایه های عمیق تر اتفاق میافتد و تا عمق جان و ذهن آنها نفوذ مییابد، آن گاه میتوانند ازیادگیریهای خود در موقعیت های جدید استفاده کرده و بهره مند شوند. تحلیل داده ها باز نشان دهنده آن است که نه تنها بیش فعالی و پرخاشگری دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری با توجه به فرم ارزشیابی راتر از دیدمعلمان در مقایسه با دانش آموزان عادی بالاتر است ، بلکه از دید معلمان نیز دانش آموزان دارای اختلالاتیادگیری بیشتر از دانش آموزان عادی مشکل بی قراری دارند. بطوری که کوچکترین سر و صدای خارجی باعث بهم خوردن دقت و تمرکز و پرت شدن حواس دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری می شود. اختلالتحصیلی یکی از مشکلات جدی و شایع در میان دانش آموزان است . این اختلالات حتما باید توسط والدین ومعلمان مورد توجه قرار بگیرد، اما تشخیص آنها کار راحتی نیست .

Keywords:

آموزش , سازگاری , نیاز ویژه , تدریس , دانش آموزان.