تکنیک های بهبود کیفیت نگارش دانش آموزان: مطالعه مورد ی در مدارس آموزش و پرورش استان قم
Publish place: The second international research conference in accounting, management, economics and humanities
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 214
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MEACONF02_224
تاریخ نمایه سازی: 16 مهر 1402
Abstract:
ماده درسی املاء، با اهمیت و توام با مشکلاتش در عملکرد دانش آموزان است . براساس آمارهای منتشر شده وزارت آموزش و پرورش، هر ساله دانش آموزان زیادی به جهت عدم کسب مهارت درست نویسی ، نظام آموزشی را ترک می نمایند. اهمیت و ضرورت درس املاء و وجود مشکلات عدیده در این درس، انگیزه ای شد که پژوهش حاضر با هدف بررسی و توصیف چگونگی حل مشکل نگارش دانش آموزان و ارائه یک تصویر روشن از این مشکلات به معلمان و برنامه ریزان آموزشی انجام گیرد. به همین جهت ، با کمک روش های مختلف نظیر مصاحبه ، مشاهده، نظرسنجی ، بررسی اسناد و مدارک تحصیلی ، مطالعات کتابخانه ای و نیز تکنیک های بهبود کیفیت نظیر نمودار درختی ، اطلاعات مورد نیاز، جمع آوری و تجزیه و تحلیل شده و مشکلات دانش آموزان در حوزه نگارش شناسایی و در شش سطح "دانش آموز"، "تجهیزات"، "سلامت جسمی "، "والدین "، "معلم "و "زمان" طیقه بندی شد. در ادامه این پژوهش ، راهکارهایی برای تقویت نگارش دانش آموزان ارائه شد و به عنوان مطالعه موردی در یکی از مدارس مقطع ابتدایی آموزش و پرورش استان قم به مرحله اجرا درآمد که تاثر بسزایی در تقویت حافظه دیداری ، توالی دیداری و حافظه شنیداری دانش آموزان داشت . در پایان اجرای آزمایشی این راهکارها و راه حل ها، نتیجه خوبی از پیشرفت دانش آموزان در حوزه نگارش به دست آمد و در نهایت پیشنهادات بهبود برای معلمین ، اولیاء و مدیران مدارس ارائه شد.
Keywords:
Authors
مرتضی رجب زاده
دانشکده مهندسی، مرکز آموزش عالی محلات، محلات، ایران
اعظم حجازی فرد
مدرسه حاج حسین مختاری، قم، ایران
محسن رضایی
دانشکده مهندسی، مرکز آموزش عالی محلات، محلات، ایران،دانشکده مدیریت بازرگانی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران