بررسی نگرش معلم به عملکرد درسی دانش آموزان در کلاس درس
Publish place: The first international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 127
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_0054
تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1402
Abstract:
مطالعه عملکرد درسی طی سه دهه ی اخیر بیش از پیش موردتوجه متخصصان تعلیم و تربیت قرارگرفته است. حساسیت تعلیم و تربیت از یکسو و پیچیدگی جهان امروز از سوی دیگر مدیران و معلمان آگاه تری را طلب می کند تا زمینه ی رشد جمعی را فراهم نمایند. امروزه تمرکز آموزش به جای ارائه ی برنامه های آموزشی یا مدیریت رفتار کلاسی، به پرورش دانش آموزان با انگیزه و راهبردی تغییر کرده است. عملکرد درسی از این جهت اهمیت دارد که پیشرفت آموزشگاهی در یادگیری اثر داشته و یادگیری آموزشگاهی پیشرفت تحصیلی را تحت تاثیر قرار می دهد. محققان آموزشی در تعریف عملکرد تحصیلی بیان میکنند این نوع از عملکرد، مجموعه رفتارهای تحصیلی است که در دو بعد پیشرفت تحصیلی و پسرفت تحصیلی در زمینه کسب معلومات نشان داده میشود.
Keywords:
Authors
اعظم روستایی پاتیه
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه پیام نور شهر ری.
زهرا فلاحت پیشه
کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی، گرایش علوم قرآن و حدیث، دانشگاه پیام نور مرکز تهران جنوب
زلیخا جانعلی زاده
کارشناسی الهیات، دانشگاه آزاد شرق گیلان (لاهیجان).
محمدرضا تات اسدی
کارشناسی دبیری ادبیات و زبان فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی