جایگاه مباحث روز جهانی در محتوای برنامه درسی و کتاب های علوم اجتماعی (با تاکید بر آموزش صلح و شهروندی)

آموزش و پرورش فرآیندی است که برای تغییر و تعدیل رفتار فراگیران تلاش می کند و برای تحقق هدف هایی مشخص به فعالیت می پردازد. در این عرصه پهناور عوامل گوناگونی تاثیر گذارند. نقش اساسی به عهده برنامه درسی است که شامل اهداف، محتوا، روش ها و ارزشیابی می شود. محتوا از عناصر و فرآیندهای برنامه ی درسی است و می تواند از طریق کتاب درسی در نظام تعلیم و تربیت رسمی عرضه شود. کتاب های درسی یکی از عوامل اساسی رشد و توسعه یادگیری شناختی کودکان در جهان امروز است. استفاده از روش تحلیل محتوا در زمینه آموزش و پرورش مبتنی بر این فرض اساسی است که هر وسیله ی ارتباط مانند کتاب، دارای پیام های نهانی و آشکاری است که خواننده را تحت تاثیر قرار می دهد. در چنین شرایطی ما باید به رشد و پرورش ویژگی های شهروندی و تمدنی خود هم به صورتی فعال در مناسبات جهانی قرار گیریم و هم با حفظ استقلال و اعتلای فرهنگی و تاریخی و ملی خود، راه عزت و اقتدار را در جهان معاصر بپیماییم و بتوانیم نقش موثر و مثبت خود را در مناسبات جهانی ایفا کنیم. با پذیرش اهمیت توجه ابعاد جهانی در امر تعلیم و تربیت و ضرورت توجه به مسایل و قضایای جهانی در برنامه ی درسی، سوال اساسی پژوهش این است که اگر آموزش و پرورش بخواهد در جهت توجه به تحولات جهانی حرکت کند، باید چه مواردی را در محتوای برنامه های درسی ملحوظ دارد و وضعیت فعلی کتاب های درسی چگونه است؟

Keywords:

آموزش شهروندی , برنامه درسی , علوم اجتماعی , مباحث جهانی.