بررسی تکالیف عملکردی در دانش آموزان
Publish place: The first international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 143
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_0677
تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی تکالیف عملکردی در دانش آموزان است. روش پژوهش از نوع کیفی مبتنی بر مصاحبه است. جامعه آماری را آموزگاران خبره دوره اول ابتدایی در شهر مشهد تشکیل میدهند که ۳۸ نفر از آنان به روش نمونهگیری هدفمند برای مصاحبه انتخاب شدند. داده های حاصل از مصاحبه ها ابتدا به صورت جزء به جزء و در نهایت، به روش کدگذاری کل گرایانه تحلیل شد. پایایی در کدگذاری داده ها با روش توافق درون کدگذار بررسی شد که بر مبنای شاخص کلگرایانه برای کدهای منتخب از ۰/۶۵ تا ۰/۷۵ برآورد شد. تحلیلها نشان داد معلمان در شش زمینه مرتبط، بهطور سازنده ای از تکلیف منزل بهره گیری میکنند: .۱ به عنوان راهبردی برای یادگیری کاملتر؛ .۲ به عنوان راهبردی برای مشارکت؛ .۳ به عنوان راهبردی برای ارزیابی تکوینی و بهبود تدریس؛ .۴ به عنوان راهبردی برای آموزش مجزا؛ .۵ به عنوان راهبردی برای بازخوردهی؛ و .۶ به عنوان راهبردی برای تنوعبخشی به فعالیتهای آموزشی. یافته تکمیلی و مهم پژوهش حاضر اینست که تفاوتهای قابل ملاحظه ای در روش معلمان برای تکلیف دهی وجود دارد؛ زمان مورد نیاز برای انجام تکالیف بسیار متفاوت است، گاه برای تکلیفدهی از روشهای نامتعارف استفاده میشود، گاهی معلمان ماهیت تکالیف را به دلیل اعمال فشار از سوی والدین، مدیر مدرسه، حتی سایر معلمان تغییر میدهند؛ و رویکرد منسجمی در زمینه ارزیابی تکالیف ندارند.
Keywords:
Authors
سیده تینا طوفالی
کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی
سیده سمیه طوفالی
کارشناسی ارشد حسابداری