تحلیل محتوای فارسی چهارم ابتدایی از حیث توجه به مولفه های هنری و زیباشناختی

هدف از انجام این پژوهش تحلیل محتوای کتاب فارسی (چهارم) سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ از حیث توجه به مولفه های هنری و زیباشناختی می باشدکه با رویکرد کمی و بهره گیری از روش تحلیل محتوای ویلیام رومی، به روش نمونه گیری تمام شماری انجام شد. جامعه آماری کتاب خوانداری و نوشتاری هشتم و با بهره گیری از کتاب راهنمای معلم و سند برنامه درسی ملی نه مولفه برای زیباشناختی درنظر گرفته شد و نتایج حاصل از انجام پژوهش نشان داد که در متن و سوالات و تصاویر کتاب خوانداری و نوشتاری به تمام مولفه های پرورش تخیل، نوآوری، کنجکاوی، انعطاف پذیری، تحرک و پویایی، تنوع طلبی، دقت و توجه، هماهنگی و موزونی، عواطف و احساسات انسانی توجه شده ۰ درصد بوده است ولی در بحث است و به صورت فعال نوشته شده بودند که ضریب همه آنها بالاتر از ۴ تصاویر در مولفه های همچون تخیل و عواطف انسانی و نواوری و تنوع طلبی به صورت غیرفعال نوشته شده است و ضریب درگیری آنها زیر ۴% بوده است.

Keywords:

ادبیات , تحلیل محتوا , زیباشناختی