بررسی مشکلات دانش آموزان دچار مشکل دیرآموزی و تشخیص آنها در مدارس
Publish place: The first international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 96
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_0792
تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1402
Abstract:
مدرسه جایی است که آزمون رسمی در آن جریان دارد. بنابراین، باید محیطی باشد که موجب پرورش فکر و شکوفایی اندیشه دانش آموزان شود. محیط مدرسه یا به عبارت بهتر، فضای یادگیری از عوامل مختلف اعم از مدیریت اداری و آموزشی بخواهد تحول اساسی در روش های آموزشی خود به وجود آورد، باید به فکر دگرگونی و تجدید بنای تمام عوامل باشد که به طریقی در ایجاد فضا و جو یادگیری موثرند؛ زیرا تغییر قسمتی از نظام بدون تغییر در سایر قسمت ها نمی تواند سبب بروز تغییرات موثر و چشم گیر شود. در مدارس دانش آموزان با شخصیت ها و هوش های متفاوت در حال تحصیل می باشند که مسئولین اعم از مدیران و معلمان باید به این موضوع دقت کرده و اهمیت آن را در نظر بگیرند.بخشی از این دانش آموزان که تقریباحدود۱۳.۵درصد از مدرسه را در بر می گیرد دانش آموزان با هوش بهر مرزی یا دیر آموز هستند که فرآیند یادگیری آنان را در نظام آموزش و پرورش نباید نادیده گرفت و راحت از آن گذشت.
Keywords:
Authors
فاطمه سلیمانی
آموزش و پرورش منطقه ۱۴ شهر تهران