بررسی اهمیت و جایگاه استفاده از نظریه های یادگیری در کلاس های درس

هدف از این مقاله بررسی اهمیت نظریه های یادگیری در آموزش می باشد که به روش کتابخانه ای انجام گرفته است.مهمترین هدف نظام های آموزشی افزایش یادگیری فراگیران و تلاش برای بهبود کیفیت آن است. چنین آرمانی در آموزش عالی جایگاه ویژه ای دارد و باید رویکرد های یادگیری را مورد بررسی قرار داد. بر طبق نتایج این تحقیق، رفتارگرایان معتقدند که هر نوع رفتاری را می توان به اجزای تشکیل دهنده آن تجزیه کرد. در این رویکرد، یادگیری هنگامی انجام می گیرد که تغییر قابل اندازه گیری در فراوانی عملکرد مشاهده شده صورت گرفته باشد.از نقاط قوت این رویکرد می توان به استحضار واضح و آشکار بودن هدف های رفتاری و استفاده از محرک های از پیش تعیین شده برای موقعیت های آموزشی اشاره کرد. دیدگاه تک بعدی و ناتوانی شرح برخی از انواع یادگیری از جمله الگوهای زبان را می اتوان از نقاط ضعف رویکرد رفتارگرایی دانست.رویکرد شناخت گرایی به جای رفتار اشکار، بر فرآیندهای ذهنی که در پس رفتار وجود دارند، می پردازد. ژان پیازه رشد شناختی کودکان و یادگیری آنان را به چهار مرحله حسی- حرکتی، مرحله پیش عملیاتی، مرحله عملیات عینی و مرحله عملیات صوری تقسیم کرده است. رابرت گانیه نیز در کتاب شرایط یادگیری آنچه را تشکیل دهنده آموزش است، شرح داده است. از طرفی ساختن گرایان به یادگیری به عنوان فرآیندی پویا می نگرند. در این فرآیند، یادگیرندگان فعال اند و به سبب تعامل با محیط اطراف، دانش مورد نیاز خود را می سازند. معلمان با توجه به این رویکردهای یادگیری بهتر بتوانند محیط یادگیری و تدریس را برای دانش اموزان فراهم آورند.

Keywords:

درس , تدریس , نظریه ها , معلم