چگونه توانستم میزان یادگیری دانش آموزان دارای اختلال را در پایه اول ابتدایی با رویکرد تلفیقی بهبود ببخشم؟

مشکلات دانش آموزان با بیماری اختلال یادگیری در جوامع انسانی از جمله مسائل مهم می باشد که می توان گفت: وضعیت اقتصادی، فرهنگی، بهداشتی، تغذیه و محیط های آموزشی عامل بسیار تاثیر گذار بر این مسئله هستند. معمولا وقتی خانواد ه ها به فکر درمان و راه علاج می گردند که دیگر کاملا مایوس شده باشند یا از عملکرد فرزندانشان ناامید گردند. متاسفانه در اغلب موارد والدین برچسب بی مسئولیتی به فرزندانشان زده و آنها را مورد سرزنش قرار می دهند و مدام فرزند خویش را با شخص دیگری مقایسه می کنند که در شرایط این چنینی ممکن است کم ذهن یا ناتوان بودن فرزندشان به ذهنشان خطور کرده و ترس از بازخورد این مسئله در جامعه دست به کارهای عجیب بزنند. پژوهشی به منظور اعتماد به نفس دادن به والدین و سردرگمی بچه های دیرآموز در کلاس که تکرار پایه شده اند در آموزشگاه شهید آوینی ۱ استان قم انجام شد. در بررسی های اولیه ناراحتی و عدم اعتماد به نفس دانش آموزان کاملا مشهود بود. با اجرای پرسش های اولیه از کتاب فارسی ضعف آنها در روانخوانی مشاهده گردید که جهت حل مشکل پیش آمده، ۲روش را در پیش گرفتم._دادن اعتماد به نفس به روش اجرایی از جمله ایجاد انگیزه های مناسب _استفاده از هر وسیله ی ممکن برای یادگیری بهتر مثل فلش کارت های نشانه ها و تهیه تابلو ارزشیابی _ ثبت نمرات با رویکرد توضیفی از جمله روانخوانی و نوشتاری که در آخر کار نتایج پیشرفت این دانش آموزان ( م – ا) و ( م ح – ح) نسبت به ماه های اولیه مطلوب بود.

Keywords:

اختلال , خوانداری , دیرآموز , یادگیری , روانخوانی.