مقایسه تاثیر آموزش گروهی و مشاوره گروهی خودمراقبتی بر هموگلوبین گلیکوزیله بیماران مبتلابه دیابت نوع دو
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 68
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMUMS-25-124_004
تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1402
Abstract:
سابقه و هدف: مهم ترین عامل زمینه ساز مرگ و میر بیماران دیابتی عدم انجام خودمراقبتی می باشد و یکی از راه های ارزیابی خودمراقبتی در بیماران دیابتی، سنجش هموگلوبین گلیکوزیله می باشد. روش های آموزشی مختلفی جهت بهبود خودمراقبتی استفاده شده است، با این وجود به نقش های آموزشی و مشاوره ای پرستار کم تر توجه شده است. هدف از این مطالعه تعیین تاثیر آموزش گروهی و مشاوره گروهی خودمراقبتی بر هموگلوبین گلیکوزیله بیماران مبتلابه دیابت نوع دو می باشد.
مواد و روش ها: طی یک کارآزمایی بالینی ۱۱۲ بیماردیابتی نوع دو مراجعه کننده به مرکزدیابت پارسیان مشهد در سال ۱۳۹۳ به صورت در دسترس انتخاب شدند و به طورتصادفی به سه گروه مشاوره (۳۷ نفر)، آموزش(۳۷ نفر) و کنترل (۳۸نفر) تقسم شدند. برنامه مشاوره گروهی و آموزش گروهی به مدت پنج جلسه ۵/۱ ساعته با فاصله سه روز درقالب گروه های ۸ تا ۱۰ نفره، بود. آزمایش HbA۱c قبل از مداخله و دو ماه پس از اتمام مطالعه، انجام گردید. داده های اصلی با استفاده از نرم افزارآماری spss نسخه ۵/۱۱، آزمون تی زوجی و آنالیز واریانس یک طرفه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: درصد HbA۱c بیماران مبتلا به دیابت قبل از مداخله در سه گروه تفاوت معنی داری نداشت (۱۳۳/۰=P)، اما در مرحله بعد از مداخله، میزان HbA۱c به طور معنی داری در گروه مشاوره گروهی (۹/۰±۳/۸) و آموزش گروهی (۱/۱±۵/۸) نسبت به گروه کنترل (۴/۱±۱/۹) کاهش داشت (۰۱۶/۰>P).
استنتاج: باتوجه به نتایج این تحقیق آموزش گروهی و مشاوره گروهی می تواند به ارتقاء مراقبت از خود بیماران مبتلا به دیابت کمک کند. پس می توان تلفیق آن ها را به عنوان یک روش آموزشی پیشنهاد کرد.
Keywords:
Authors
محبوبه فیروز
MSc in Medical-Surgical Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran
سید رضا مظلوم
PhD Student in Nursing, Department of Medical-Surgical Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran
سید علی کیمیایی
Assistant Professor, Department of Family Counseling, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran
فرزانه حسن زاده
Lecturer, Department of Medical-Surgical Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :