ارزیابی وضعیت کتابخانه های دانشکده ها و مراکز آموزشی و درمانی وابسته به، دانشگاه های علوم پزشکی مازندران، بابل و گلستان در سال ۸۷-۸۶ و مقایسه آن با استانداردهای کتابخانه های دانشگاهی ایران

سابقه و هدف: یکی از ابزارهای اساسی پژوهش، کتاب و کتابخانه است و علیرغم گسترش روزافزون فنآوری اطلاعات هنوز هم کتابخانه جایگاه ویژه ای در، دانشگاه دارد و در امر آموزش و پژوهش دانشجویان نقش بسیار ارزشمندی دارد. هدف از این تحقیق ارزیابی وضعیت کتابخانه های مراکز آموزشی و درمانی وابسته به دانشگاههای علوم پزشکی مازندران، بابل و گلستان و مقایسه آن با استاندارد بود.مواد و روش ها: در یک مطالعه توصیفی ۲۵ کتابخانه وابسته به مراکز آموزشی و درمانی دانشگاههای علوم پزشکی مازندران، بابل و گلستان به صورت سرشماری مورد بررسی قرار گرفت. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد «ACRL» بوده و با استفاده از مصاحبه و چک لیست، کتابخانه های مورد نظر مورد بررسی قرار گرفتند.یافته ها: از ۲۵ کتابخانه مورد بررسی ۱۳ نفر (۵۳درصد) کتابداران کارشناس کتابداری، ۱ نفر کارشناس ارشد کتابداری (۴درصد) و ۲ نفر(۸ درصد) کاردان کتابداری بودند. ازنظر پیش بینی و طراحی قبلی فضای ساختمانی کتابخانه ها، فقط ۴۰درصد کتابخانه ها (۱۰ کتابخانه) برنامه ریزی قبلی داشتند. ۴۰ درصد موارد بودجه کتابخانه ها از معاونت پژوهشی، ۱۲درصد بودجه جاری دانشکده ها و ۸ درصد بودجه جاری بیمارستانها بوده است و ۴۰درصد دیگر بودجه مشخصی نداشتند. ۱۲کتابخانه (۴۸درصد) شش روز در هفته، (۱۰ کتابخانه) ۴۰درصد پنج روز در هفته و (۳ کتابخانه) ۱۲ درصد تمام روز هفته خدمات ارایه می دادند. ۳۹۶۶۵ منبع مربوط به کتابخانه مرکزی، دانشگاه علوم پزشکی بابل و کمترین مورد ۱۰۱۶ منبع مربوط به بیمارستان ۵ آذر، دانشگاه علوم پزشکی گلستان بود. ۱۵کتابخانه (۶۰ درصد) کتابخانه های مراکز آموزشی و درمانی به پایگاه هایی نظیر Elsevier و Medline دسترسی داشتند و ۱۰ کتابخانه (۴۰درصد) دسترسی نداشتند.استنتاج: همه کتابخانه ها از نظر نیروی انسانی متخصص و تعداد منابع موجود زیر استاندارد هستند و هیچیک از کتابخانه ها بودجه مستقلی ندارند و کتابخانه های دانشگاهی بایستی شرایطی فراهم کننده تا به استانداردهای کتابخانه ای نزدیک شوند.

Keywords:

School libraries , therapeutic and teaching hospitals , standards , ACRL , Iran , کتابخانه های دانشکده , کتابخانه های مراکز آموزشی و درمانی , استاندارد