راهکارهای عملی برای اجرای ارزیابی فرآیندی در محیط آموزشی ابتدایی
Publish place: The second international congress of education, social and cultural studies with a future perspective
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 128
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCSSCONG02_019
تاریخ نمایه سازی: 9 آبان 1402
Abstract:
آموزش ابتدایی یکی از مهم ترین دوره های تحصیلی است. در این دوره، دانش آموزان پایه های اولیه مهارت های خواندن، نوشتن و ریاضی را می آموزند. همچنین، در این دوره، دانش آموزان با مفاهیم و موضوعات پایه ای در علوم، اجتماعی و هنر آشنا می شوند. یکی از چالش های مهم در آموزش ابتدایی، ارزیابی پیشرفت دانش آموزان است. ارزیابی پیشرفت دانش آموزان به معلمان کمک می کند تا عملکرد دانش آموزان را در طول زمان پیگیری کنند و در صورت نیاز، اقدامات اصلاحی را انجام دهند. ارزیابی فرآیندی یک رویکرد ارزیابی است که بر جمع آوری اطلاعات در طول فرآیند یادگیری تاکید دارد. این رویکرد به معلمان کمک می کند تا پیشرفت دانش آموزان را در طول زمان پیگیری کنند و در صورت نیاز، اقدامات اصلاحی را انجام دهند. ارتقاء کیفیت فرآیند آموزش و تربیت در این مراحل از اهمیت بسزایی برخوردار است، زیرا اساس مهارت ها و دانشهای آتی فراهم می شود. ارزیابی فرآیندی به عنوان یک ابزار بسیار موثر برای ارتقاء کیفیت آموزش و تربیت در محیط های آموزشی ابتدایی مورد توجه قرار می گیرد. تحقیقات نشان داده است که ارزیابی فرآیندی، به معلمان و مدیران آموزشی ابتدایی این امکان را می دهد تا بهبودهای مستمر را در فرآیند آموزشی دنبال کنند و بر اساس داده های واقعی تصمیم گیری کنند. این روش نه تنها معیارهای عملکرد دانش آموزان را بررسی می کند، بلکه به اهمیت وضوح اهداف آموزشی، ارتباط معلم و دانش آموز، و محتوای درسی نیز توجه می کند. با توجه به اهمیت این مسئله، این مقاله سعی دارد راهکارهای عملی برای اجرای ارزیابی فرآیندی در محیط آموزشی ابتدایی معرفی کند. این راهکارها بر اساس تجربیات و تحقیقات به عنوان ابزارهایی برای معلمان و مدیران آموزشی ارائه می شوند تا از ابزارها و تکنیک های ارزیابی فرآیندی بهره وری ببرند و به بهبودهای لازم در فرآیند آموزشی دست یابند.
Keywords:
Authors
نوشین منصوری
کارشناسی اقتصاد بازرگانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر
زهرا شهبازی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد میمه
حسین ایراندوست
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد میمه
فاطمه پروین
کارشناسی زیست شناسی دانشگاه زابل