نقش خود تنظیمی و اخلاق در موفقیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

آموزش و پرورش به عنوان یکی از عوامل اساسی توسعه جوامع، همواره مورد توجه ویژه ای از سوی دولت ها و جوامع قرار گرفته است. در این زمینه، موفقیت تحصیلی دانش آموزان به عنوان هدف اصلی و اندازه گیری شدن آن به عنوان یکی از مولفه های مهم آموزش و پرورش مورد توجه قرار گرفته است. اما موفقیت تحصیلی، تنها به مهارت های تحصیلی و آموزشی دانش آموزان محدود نمی شود. بلکه عوامل روانی و اخلاقی نیز نقش مهمی در این موفقیت دارند.در مقطع ابتدایی، دانش آموزان با یادگیری مفاهیم اولیه و پایه ای آموزشی رو به رو هستند. در این دوره از تحصیل، ایجاد پایه های قوی در زمینه مهارت های تحصیلی و همچنین توسعه مهارت های اخلاقی و خودتنظیمی اهمیت زیادی دارد. مطالعات نشان می دهند که موفقیت تحصیلی در این مرحله به تنظیم خوب عوامل روانی و اخلاقی، و به عبارت دقیق تر به مهارت های خودتنظیمی و اخلاقی، وابسته است. خودتنظیمی به معنای توانایی دانش آموزان در مدیریت و کنترل خود برای دستیابی به اهداف تحصیلی و تعامل های موفق با محیط آموزشی است. این مهارت می تواند شامل مواردی همچون تنظیم زمان، برنامه ریزی، تعیین اهداف، مدیریت استرس و اضطراب باشد. از طرفی، اخلاق نیز نقش مهمی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. اصول اخلاقی و ارزش های فرهنگی در تربیت دانش آموزان نقش مهمی دارند و به آنها کمک می کنند تا رفتارهای مثبت و اختیاری نمایش دهند. این مفاهیم اخلاقی می توانند شامل احترام به دیگران، مسئولیت پذیری، انضباط و صداقت باشند. در این مقاله، نقش خودتنظیمی و اخلاق در موفقیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی مورد بررسی و تحلیل قرار می گیرد.

Keywords:

خودتنظیمی , اخلاق , موفقیت تحصیلی , دوره تحصیلی ابتدایی , دانش آموزان