نگاهی به ابعاد و شاخصه های الگوی ارتقاء مدیریت کیفیت آموزش در مدارس متوسطه شهرستان اهواز؛ یک پژوهش کیفی

پژوهش درباره کیفیت آموزش در مدارس از جمله مهم ترین مسائلی است که از یک سو بازخورد مناسب برای تجزیه و تحلیل مسائل آموزشی، تصمیم گیری های اساسی و برنامه ریزی های راهبردی در اختیار مسئولان و دست اندرکاران آموزش و پرورش قرار می دهد و از سوی دیگر، دبیران با آگاهی از کیفیت عملکرد خود در جریان تدریس قادر خواهند بود به اصلاح شیوه ها و روش های آموزشی و در نتیجه، افزایش کیفیت تدریس خود بپردازند. بنابراین، هدف از این پژوهش تدوین الگوی ارتقاء کیفیت مدارس متوسطه شهرستان اهواز با استفاده از روش داده بنیاد بود. روش پژوهش کیفی و از نظر هدف کاربردی بود. در مرحله اول مطالعه کیفی با رویکرد نظریه زمینه ای با مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۲۵ نفر از متخصصین حوزه مورد بررسی انجام شد و در مرحله بعد و به منظور اعتباریابی الگو به دست آمده پرسشنامه ای در اختیار ۱۸ نفر از متخصصین این حوزه قرار گرفت. همچنین اعتباریابی الگو با استفاده از روش اعتبار محتوایی لاوشه بوده است.ابزار پژوهش نیز مصاحبه نیمه ساختاریافته بود که اعتبار آن با روایی صوری و پایایی نیز با روش ضریب توافق بین کدگذاران انجام شد که مقدار آن ۹۰/۰ حاصل شد. نتایج تحلیل و اعتباریابی الگو در ۵ بعد اصلی عبارت است از: شرایط علی با ۱ مقوله اصلی و اعتبار ۹۴/۰، شرایط زمینه ای با ۲ مقوله اصلی و اعتبار ۸۸/۰، شرایط مداخله گر با ۲ مقوله اصلی و اعتبار ۸۵/۰، راهبردها با ۲ مقوله اصلی و اعتبار ۸۰/۰ و پیامدها با ۲ مقوله اصلی و اعتبار ۷۰/۰ یافته های پژوهش نشان داده است که الگو ارتقا کیفیت آموزش در مدارس شهر اهواز از اعتبار خوبی برخوردار بوده است

Keywords:

کیفیت آموزش , اعتباریابی , مدارس متوسطه , روش داده بنیاد