محتوای ایدئولوژیک کتب جامعه شناسی و اصلاح عملکرد فراگیران در برخورد با محتوای ایدئولوژیک

ایدئولوژی و برنامه ی درسی (جامعه پذیری محافظه کارانه ) امروز نقش مهمی در تعاملات و در فرایند یاددهی - یادگیری ایفا می کنند بنابراین بررسی رابطه ایدئولوژی و برنامه ی درسی در فرایند آموزش امری ضروری است . به نوعی می توان ایدئولوژی برنامه درسی را مانند عنصری دارای اهمیت در حوزه برنامه درسی در نظر بگیریم . نتایج نشان می دهد که اغلب برنامه های درسی ایدئولوژیک هستند یعنی برنامه درسی وجود ندارد که جهت گیری ایدئولوژیک نداشته نباشد. نتایج پژوهش حاکی از این است که شیوه تدریس معلم در ارتباط با محتوای ایدئولوژیک دروس کتب جامعه شناسی می تواند تا حدی در نوع مواجه دانش آموز با این محتوا تاثیرگذار باشد.

Keywords:

جامعه شناسی , آموزش و پرورش