تاثیر علاقه اجتماعی بر عملکردتحصیلی دانش آموزان نسل نوپدید جامعه ((مبتنی بر نظریه و دیدگاه آلفرد آدلر))

هدف پژوهش حاضر بررسی دقیق موضوع تاثیرعلاقه اجتماعی برعملکردتحصیلی دانش آموزان نسل نوپدید جامعه می باشد. پژوهش به شیوه تحلیل روایی و کتابخانه ای صورت گرفته و ابزار گردآوری داده ها، مطالعات گوناگون و یادداشت های روزانه و بررسی های مشاهده ای ۲ نفر از دانشجو معلمان رشته مشاوره دانشگاه فرهنگیان بوده که در طی یک سال تحصیلی در شهر اصفهان به کارورزی مشغول بوده اند و همچنین تحقیقات و بررسی های صورت گرفته توسط دانشجوی کارشناسی رشته روانشناسی که منجر به غنی تر شدن مطالعات و یادداشت های صورت گرفته ، شد. این دانشجو معلمان ، طبق مشاهدات خود در مدرسه و با مدنظر قراردادن نظریه و دیدگاه آدلر متوجه اهمیت یک موضوع اساسی در بین دانش آموزان شده اند و آن هم تفاوت در میزان علاقه اجتماعی در بین دانش آموزان پایه های مختلف تحصیلی می باشد . از طرفی با بررسی مفهوم مسئولیت پذیری و نمود آن، در پایان ترم مطالب مدنظر را مورد بازخوانی قرار داده و مفاهیم اصلی آن را استخراج و کدگذاری کرده اند. سپس این کدها را با توجه به اشتراک معنایی، در چارچوب مفهومی مورد بحث قرار داده اند. یافته ها مشخص می کند که افزایش و تاثیرگذاری بر میزان علاقه اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان، بر عملکرد تحصیلی و همچنین پیشرفت شخصی آنها تاثیرگذار است. بر این اساس لازم است که به این مسائل مورد اشاره در مدارس ایران بیش از بیش توجه شود و با آموزش رسمی به دبیران ، دانش آموزان و معلمان و همچنین سایر راهکار های لازمه ، نمود بیشتری از این نکات را در مدارس ایران شاهد باشیم.

Keywords:

علاقه اجتماعی , آدلر , دانش آموزان , عملکرد تحصیلی