چگونگی بکار گیری فرایند یادگیری معکوس و فناوری جهت آموزش موثر در کلاس درس(مقاله مروری)
Publish place: The 6th National Conference On New Research In Education , Psychology And Counseling Of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 112
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RTCONFE06_287
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1402
Abstract:
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی ایجاد یادگیری معکوس در کلاس درس است . این رویکر د آموزشی نه تنها به شیوه ی ترکیبی از کلاس حضوری و مجازی در آموزش سنتی کاربر د دارد، بلکه در دوران تعطیلی مدارس به دلیل شیوع کرونا یا هر عاملی که دانش آموزا ن از کلاس های حضوری محروم هستند می تواند به صورت بهینه مورد استفاده معلمان قرار بگیرد. زمانی که اثربخشی آموزشی و کیفیت یادگیری مد نظر باشد، لزوم استفاده از روش ها و فناوری های نوین پر رنگ تر می گردد. گرچه هر نو ع فناوری یا محتوا ی الکترونیکی ضامن بهبود آموز ش و ارتقاء کیفیت یادگیری نیست ، اما استفاده از فناوری ها ی جدید به شیو های مناسب و آگاهانه می تواند بسیار ی از مشکلات آموزش در دوران تعطیلی مدار س را کاهش دهد. راهبرد یادگیری معکوس هم موجب بسط زمان آموز ش می شود و هم دانش آموزان را فعال تر می کند نتایج نشان داد برای ایجاد یادگیری به شیوه معکوس باید به عواملی از جمله تسلط کامل معلم ,انگیزه دهی به دانش آموز, باور معلم نسبت به توانایی انجام کار, سیاست های تشویقی مدرسه و اداره, منابع و امکانات مورد نیاز, مشوق بودن مدرسه , آگاهی بخشی به خانواده ها, پویایی کلاس درس ,باور معلم به اثربخشی یادگیری به شیوه معکوس, باور معلم نسبت به دانش آموز, به روز بودن اطلاعات معلم ,خارج شدن از چهارچوب ها و قوانین سنتی , پیش فرض های فرهنگی نهفته در مورد نقش معلم و علاقه به هدایت شدن توسط معلم توجه کرد
Keywords:
Authors
عبدالکریم جمال زهی
معلم آموزگار در آموزش و پرورش
تارق عزیز حسین زهی
دبیر و دانشجوی ارشد روانشناسی عمومی
ساجده حسین زهی
دبیر ادبیات در آموزش و پرورش
عبدالمجید جمال زهی
مدرس دانشگاه جامع علمی کاربردی