مقایسه اثربخشی آموزش ترکیبی با آموزش حضوری و الکترونیکی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس دخترانه شهرستان شهرکرد
Publish place: The 9th Scientific & Research Conference on the Development and Promotion of Educational Sciences & Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 105
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF09_108
تاریخ نمایه سازی: 11 آذر 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی اثربخشی آموزش ترکیبی ۱ با آموزش حضوری۲ و الکترونیکی ۳ بر میزان یادگیری درس ریاضی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس دخترانه شهرستان شهرکرد بود. در این پژوهش از روش آزمایشی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان مدارس دخترانه مقطع ابتدایی شهرستان شهرکرد تشکیل می دادند که از میان آنها ۶۰ نفر به عنوان نمونه آماری، به روش نمونه گیری خوشه ای، انتخاب شدند. دانش آموزان در این پژوهش در سه گروه با سه روش مختلف یادگیری یعنی دورههای یادگیری ترکیبی ، حضوری و الکترونیکی در درس ریاضی آموزش دیدند. ابزار اندازهگیری در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته در درس ریاضی بود که به دو شیوه الکترونکی و چاپی تهیه شده بود ضریب پایایی آلفای کرونباخ برای پرسشنامه مذکور ۸۷/۰ بود. دادههای پژوهش با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل واریانس یک طرفه ) تحلیل شد و نتایج نشان داد که میزان یادگیری دانش آموزانی که در دورههای ترکیبی درس ریاضی شرکت کرده بودند از دانش آموزانی که در دورههای الکترونیکی و حضوری در درس ریاضی شرکت کرده بودند بیشتر است .
Keywords:
Authors
حدیثه اسماعیل زاده
معلم مقطع پنجم ابتدایی ، مدرک کارشناسی ، دانشگاه فرهنگیان واحد شهرکرد
سمیه قراخانی
معلم مقطع چهارم ابتدایی ، مدرک کارشناسی ، دانشگاه پیام نور واحد شهرکرد