تاثیر روش مثبت تدریس بر عملکرد دانش آموزان مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر سعی دارد به تحلیل تاثیر روش تدریس مثبت بر عملکرد دانش آموزان بپردازد. تحقیق حاضر از نوع تحقیقات آزمایشی است . جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان ششم ابتدایی شهر همدان باشد که ۳۰ نفر از دانش آموزان به صورت هدفمند به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب شد. در این گروه آزمودنی ها در دو گروه ۱۵ نفری جایگزین می شود و سپس کلیه تست های مورد نظر بر روی هر دو گروه اجرا می شود، بعد از آن گروه آزمایش به مدت ۱ ماه و هر هفته ۳ جلسه و به میزان ۴۵ تا ۶۰ دقیقه متغیر کلاس مثبت را دریافت می کنند. به مدت یک هفته هیچ گونه مداخله ای صورت نمی گیردو مجددا آزمایش ها به عمل آید و ضمن استخراج داده ها، نتایج آزمودنی ها مورد تحلیل آماری قرار می گیرد. پس از مطالعات مقدماتی منابع و پژوهش های انجام یافته در حیطه محیط پژوهش با در نظر گرفتن نوع و چگونگی اجرای کلاس مثبت اقدام به آمادهسازی کلاس خواهد شد و برای گرداوری یافته های مربوط به کارآفرینی از پرسشنامه کارآفرینی اسمیت و همکاران (۲۰۰۸) استفاده شده است که روایی آن مورد تایید اساتید متخصص و پایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ ۸۰/۰ برآورد و مورد تایید قرار گرفته است . قابل ذکر است که کلیه ی تجزیه وتحلیل های آماری در تحقیق حاضر با استفاده از نرم افزار spss انجام شده است و نتایج نشان داد که روش تدریس مثبت بر کارآفرینی دانش آموزان تاثیر مستقیمی دارد.

Keywords:

روش مثبت تدریس , دانش آموزان , عملکرد