تاثیر آموزش مبتنی بر گیمیفیکیشن بر مهارتهای اجتماعی کودکان با نیازهای ویژه (کم توان ذهنی آموزشپذیر) (مورد مطالعه : ناحیه ۴ شهر تهران)

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر گیمیفیکیشن بر مهارت های اجتماعی کودکان با نیازهای ویژه (کم توان ذهنی آموزشپذیر) (مورد مطالعه : ناحیه ۴ شهر تهران) بود. این پژوهش از لحاظ انجام تحقیق ، در زمرهی پژوهش های کاربردی و از نوع نوع تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری که شامل کودکان با نیازهای ویژه (کم توان ذهنی آموزشپذیر) در ناحیه ۴ شهر تهران بود. تعداد ۶۰ نفر به صورت در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و گواه هر کدام ۳۰ نفر تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه به روش آموزش مبتنی بر گیمیفیکیشن با تاکید بر انجام تکالیف مورد آموزش قرار گرفت و گروه گواه طی این مدت هیچ مداخله ای دریافت نکرد. برای جمع آوری اطلاعات ازروشهای مطالعه ی اسنادی و پرسشنامه استفاده شد. ابزار مورد استفاده دراین پژوهش ، پرسشنامه مهارتهای اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۰) در نظر گرفته شد. روایی پرسشنامه توسط صاحب نظران تایید شد و پایایی پرسشنامه با توج ه محاسبه ضریب آلفای کرونباخ ۸۸/۰ به دست آمد. هم چنین برای تجزیه و تحلیل اطلاعات در بخش آمار توصیفی متغیرهای مورد مطالعه با استفاده از جداول شاخص های آماری ، میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استتنباطی فرضیه های پژوهش بااستتفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل و با استفاده از نرم افزارهای spss انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر گیمیفیکیشن بر مهارتهای اجتماعی کودکان با نیازهای ویژه (کم توان ذهنی آموزشپذیر) (مورد مطالعه : ناحیه ۴ شهر تهران) تاثیر دارد.

Keywords:

گیمیفیکیشن , مهارتهای اجتماعی , کودکان نیازهای ویژه (کم توان ذهنی آموزشپذیر)