رابطه بین سطح سواد آنلاین(برخط )و خودراهبری آموزشی با خودکار آمدی تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان اسد آباد
Publish place: The first international conference and the second national conference on psychology and religion
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 108
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPRUMA02_074
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1402
Abstract:
هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه بین سطح سواد آنلاین(برخط) و خودراهبری آموزشی با خودکار آمدی تحصیلی دانش آموزان بوده است. نوع این تحقیق، ازلحاظ ابزار جمع آوری اطلاعات، توصیفی –همبستگی است و ازنظر هدف، کاربردی است. جامعه آماری تحقیق را دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان اسد آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ تشکیل می دهند که تعداد آن ها برابر با ۸۴۰ نفر بوده است. با استناد به رابطه نمونه گیری کوکران تعداد ۹۱ نفر از آن ها به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده و پرسشنامه های تحقیق میان آنان توزیع گردید. نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل داده ها از طریق برآورد ضرایبهمبستگی خطی نشان داد که بین سواد آنلاین(برخط) با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان رابطه مستقیم و معناداریوجود داشته است. همچنین خودراهبری آموزشی و خودکارآمدی تحصیلی نیز ارتباط مستقیم و معناداری داشته اند، درحالی که رابطه بین سواد آنلاین(برخط) و خودراهبری آموزشی معنادار نبوده است. نتایج برازش مدل ساختاری تحقیقنشان داد که سطح سواد آنلاین(برخط) و میزان خودراهبری آموزشی دانش آموزان بر روی خودکارآمدی تحصیلی آنان تاثیرگذاری مستقیم و معناداری داشته است
Keywords:
Authors
مادح دستمرد
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور،ایران
حسین طاهری
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی ،گرایش تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشگاه پیام نور