شناسایی مولفه های آموزش الکترونیکی در اسناد تحولی آموزش وپرورش
Publish place: The first international conference and the second national conference on psychology and religion
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 63
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPRUMA02_191
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر شناسایی مولفه های آموزش الکترونیکی در اسناد تحولی آموزش و پرورش است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی است. یافته های پژوهش نشان داد که فضاها و مراکز آموزشی و تربیتی در افق ۱۴۰۴ ، زمینه ساز تحقق اهداف وبرنامه های نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی و تامین کننده نیازهای فردی و جمعی دانش آموزان، متناسب با ساحت هایشش گانه تربیت و الزامات برنامه درسی ملی، استانداردهای بین المللی، با هویت و ویژگی های معماری اسلامی ایرانی،دارای ظرفیت بالا در تعاملات فرهنگی و اجتماعی محله، امکان دسترسی آسان به محیطی مقاوم، ایمن، با نشاط، دوستداشتنی، دوستدار محیط زیست، بهره مند از انرژی های پاک (تجدید پذیر) و مجهز به تجهیزات و فناوری های نوین بومیبرای یادگیری می باشند . اهداف آموزش الکترونیکی که به دست آمد عبارتند از: بهینه کدن فرایند یادگیری و یاددهی،استفاده از تکنولوژی های به روز، فراهم کردن زیرساخت های آموزش الکترونیکی ، تحقق عدالت تربیتی، انطباق با فناوریهای نوین. اصولی که به دست امد نیز عبارتند از: اصل تنوع بخشی به اموزش، اصل روزآمدی یادگیری، اصل توجه بهزیرساختها، اصل برابری و مساوات و اصل به صرفه بودن آموزش و یادگیری الکترونیکی . از جمله روش های اموزشالکترونیکی نیز عبارتند از: استفاده از ابزارهای چندرسانه ای، استفاده از تورهای الکترونیکی ، استفاده از تماس های تصویری،ایجاد چالش در یادگیری. نتایج پژوهش نشان می دهد که در سند تحول بنیادین اموزش و پرورش به آموزش های الکترونیکیاهمیت داده شده است و برای ان چشم اندازها و نقشه راه ترسیم شده است که دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت بایدنسبت به اجرایی نمودن ان اهتمام ورزند
Keywords:
Authors
حسین ذوالفقاری
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور،ایران
بیتا نوروزی کمال
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی ،دانشگاه پیام نور