آموزش و ارزشیابی تحصیلی در فضایی مجازی در دوره ابتدایی شهر همدان

پژوهش حاضر با هدف بررسی آموزش و ارزیابی تحصیلی در فضایی مجازی در دوره ابتدایی شهر همدان انجام پذیرفته است. مطالعه حاضر توصیفی میباشد. روش مورد استفاده در این پژوهش مطالعه ای و کتابخانه ای بود. در این پژوهش به بررسی ادبیات و پیشینه مربوط به موزش و ارزیابی تحصیلی در فضایی مجازی در دوره ابتدایی شهر همدان پرداخته شد و سپس یک مدل مفهومی ارائه شد. در این راستا علاوه بر بررسی منابع اطلاعاتی خارجی، منابع و پایگاه های اطلاعاتی داخل ایران نیز بررسی شده است. مطالعات انجام شده بیانگر آن است که آموزش و ارزیابی تحصیلی در فضایی مجازی در دوره ابتدایی شهر همدان بسیار حائز اهمیت است و می تواند تاثیر بسزایی بر یادگیری دانش آموزان به ویژه در پایه های پایینتر بگذارد. اما با توجه به موانعی که در آموزش و پرورش کشور در ارتباط با آموزش مجازی و ارزیابی تحصیلی، وجود دارد و بررسی چندین منبع در این خصوص، می توان عنوان کرد که که آموزش در فضای مجازی به ویژه در مورد دانش آموزان دبستانی، نیازمند توجه ویژه به آموزش با کیفیت، آموزش سریع و آسان با ایجاد بستر اینترنتی مناسب برای دانش آموزان، آموزش پویا و هزینه کم می باشند. از طرف دیگر، برای ارزیابی درست تحصیلی و آماده سازی دانش آموزان برای مقاطع بعدی، لازم است که به مولفه های ارزیابی گروهی، ارزیابی عملکردی، ارزیابی بر اساس آنچه در فرایند یاددهی و یادگیری اتفاق افتاده، خودارزیابی و دگر ارزیابی توجه شود.

Keywords:

آموزش مجازی , ارزیابی تحصیلی مجازی , فضای مجازی