تاثیر بازی های نرم افزاری با هدف زبان شناختی بر دانش آموزان با اختلال خواندن

یکی از شایع ترین انواع اختلالهای یادگیری، اختلال خواندن (نارساخوانی) است که با نقص در توانایی برای شناخت واژه ها،خواندن کند و نادرست و درک ضعیف در غیاب هوش پایین یا نقص ذهنی قابل ملاحظه مشخص میشود. خواندن به عنوان یکی ازعمده ترین روشهای کسب معلومات و دانش، بنیادی ترین حوزه یادگیری است و چنانچه مشکلات خواندن در دانش آموزان درماننشود، به فراگیری دانش در دانش آموزان مبتلا به این اختلال لطمه وارد می شود . پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی هاینرم افزاری با هدف زبان شناختی بر دانش آموزان با اختلال خواندن و به روش توصیفی – تحلیلی انجام شده است. یافته های پژوهشحاکی از آن است که استفاده از بازی های نرم افزاری شناختی می تواند رویکرد درمانی موثری در جهت بهبود عملکرد خواندن دانشآموزان نارساخوان داشته باشد. بازی های نرم افزاری منجر به تحریک مشکلاتی از قبیل واج شناسی ، صرف و نحو ، درک مطلب وسرت خواندن در دانش آموزان دارای اختلال خواندن شده و در نتیجه فرصت تکرار و تمرین و مهارت ورزی را به شکل بازی و سرگرمیدر یک بسته آموزشی در خانه یا مدرسه برای دانش آموز دارای اختلال خواندن فراهم می آورند.

Keywords:

بازی های نرم افزاری , اختلال خواندن , اختلال یادگیری , رویکرد زبان شناختی