بررسی رابطه انگیزش شغلی معلمان و روش های تدریس بانقش میانجی تعهدشغلی در معلمان شهرستان رابر

انگیزش به فرآیند یا جریانی اطلاق می شود که از طریق آن ما قادر به ایجاد انگیزه در دیگران می شویم. پس انگیزه بصورت بالقوه در وجود آدم هاهست و دیگران آن را بر میانگیزند. انگیزش تمایل به انجام کار در گرو توانایی فرد است تا بدان وسیله نوعی نیاز تامین گردد. پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه انگیزش شغلی معلمان و روش های تدریس بانقش میانجی تعهدشغلی بود. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوهگردآوری داده ها توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رابر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که از روش نمونه گیری تصادفی ساده متناسب با حجم تعداد ۲۰۰ نفر انتخاب شدند (جامعه آماری کل معلمان مقطع ابتدایی ۵۰۰ نفربود). و پرسشنامه تعهد شغلی بلاو و بل (۱۹۸۹) پرسشنامه انگیزش شغلی هرزبرگ بخشی و همکاران (۱۳۸۳) و پرسشنامه سبک های تدریسگراشا ریچمن (۱۹۹۶) را تکمیل کردند. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی صورت گرفت و جهت تجزیه و تحلیلفرضیه ها از روش تحلیل مدل سازی معادلات ساختاری و از نرم افزار SPSS ۲۲ و Amos استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که نقشتعهدشغلی به عنوان میانجی بین رابطه انگیزش شغلی و روش های تدریس تایید شد. بین مولفه های انگیزش شغلی با روش های تدریس معلمانرابطه ی مثبت و معناداری وجود داشت (r=۰/۴۷). و همچنین بین مولفه های انگیزش شغلی با تعهد شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداریوجود داشت (r=۰/۸۴). و همچنین بین تعهد شغلی با روش های تدریس معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت (r=۰/۶۶). اینپژوهش نشان داد که بین مولفه های انگیزش شغلی، روش های تدربس و تعهدشغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بنابر این اگرمدیران استراتژی های انگیزش شغلی را به عنوان یک الزام بر سبک رهبری خود در نظر گیرند. از این طریق می توانند معلمان را به گونه اینسبت به روش های تدریس شان که در هر سطحی با آن ارتباط برقرار کرده و یک احساس اشتیاق و تمایل شغلی در آنها پدیدار گردد و ازطرفی با تایید نقش تعهدشغلی به عنوان متغیر میانجی پیشنهاد می گردد که به منظور افزاینش روش های تدریس معلمان مدارس ابتداییتعهدشغلی آنان را ارتقاء دهند.

Keywords:

تعهدشغلی , روش های تدریس , معلمان , انگیزش شغلی