نقش ادراک مثبت از کلاس و جهت گیری هدف با خودکارآمدی خلاق دانش آموزان متوسطه
Publish place: The 9th National Conference on Modern Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Conseling of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 95
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF09_591
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1402
Abstract:
این پژوهش با هدف نقش ادراک مثبت از کلاس و جهت گیری هدف با خودکارآمدی خلاق دانشآموزان صورت گرفت. روشپژوهش کاربردی و از نظر روش توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان مقطع متوسطه دوم شهر درگز به تعداد ۳۸۰ نفر بودند که با استفاده از جدول مورگان ۱۸۱ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای انتخابشدند و پرسشنامه های استاندارد ادراک از کلاس فراسر (۲۰۱۶)، جهت گیری هدف بوفارد و همکاران (۱۹۸۸) و پرسشنامه خودکارآمدی خلاق بیگیتو (۲۰۱۶) را پاسخ دادند.نتایج تجزیه و تحلیل متغیرها با روش همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی نشان داد،ادراک مثبت از کلاس و جهت گیری هدف با خودکارآمدی خلاق دانشآموزان رابطه معناداری دارد.
Keywords:
Authors
طلعت سادات صباغ حسن زاده
استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران