بررسی میزان استفاده معلمان از روشهای نوین آموزشی برای تدریس در مدارس ابتدایی شهرستانبندرخمیر

معلم یکی از عوامل محوری در فرایند یاددهی و یادگیری است و نقش وی از آن جهت مورد توجه است که اهداف نظام آموزشی با ویمحقق می شود. از آنجا که رسیدن به جایگاه مناسب آموزش و پرورش در آینده بدون به کارگیری ابزارهای مناسب آن که همان معلمانو روش های تدریس مورد استفاده آنان است غیر ممکمن جلوه می نماید توجه به روش تدریس معلمان و افزایش توانایی آنان در استفادهاز روش های تدریس می تواند گام بلندی به سوی اهداف آموزشی در ایران ۱۴۰۴ باشد. مقطع ابتدایی شالودهی سایر مقاطع تحصیلیاست و روشهای نوین تدریس اگر در ابتدایی آغاز شده و مورد استفاده قرار گیرند، دیگر معلمان در سایر مقاطع، زمانی که می خواهنداز این روشهای استفاده نمایند با مقاومت کمتری از سوی دانش آموزان مواجه شوند. در یک نگاه کلی روش های تدریس را می توان بهدو دسته روش های تدریس سنتی و نوین تقسیم بندی نمود، ما در این مقاله ضمن توضیح اجمالی در مورد انواع مختلف این روش ها،به بررسی میزان استفاده معلمان پایه ابتدایی از روشهای نوین تدریس در شهرستان خمیر می پردازیم. جامعه آماری در این تحقیقکلیه دبستان های ابتدایی شهرستان خمیر بوده که برای انتخاب مدارس از نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شده است، نتایجتحقیق حاکی از آن است که استفاده از روش مشارکتی در بین معلمان از محبوبیت بیشتری برخوردار بوده در حالی که روش ایفای نقشکمتر مورد استفاده قرار گرفته است.

Keywords:

روشهای نوین تدریس , روشهای سنتی تدریس , آموزش در ایران ۱۴۰۴ , نقش معلمان در تدریس