چگونه توانستم با آموزش خلاق نمرات درس املا دانش آموزان را افزایش دهم ؟

در حال حاضر با گذشت سالها، حتی با تغییرکتابهای درسی ، شاهد برگزاری املا سنتی درکلاس درس هستیم . این موضوع باعث تعجب است که با این همه تغییرات درشیوههای تدریس ،باز هم به شکل سنتی به دانش آموزان املا می وییم ؟گ آیا واقعا روش دیگری برای گفتن املا وجود ندارد؟ چرا تلاش نمی کنیم در درس املا به شیوههایی خلاق و جذاب توجهی داشته باشیم ؟ اصلا چرا روشهای سنتی را کنار نمی گذاریم ؟ آیا تاکنون از دانش آموزان پرسیدهایم تا چه اندازه به این روشها علاقه مند هستند؟ چرا زنگ املا در برخی مدارس به زنگی خشک تبدیل می شود و هزاران چرا و دریغ دیگر! آیا فکر نمی کنید که دیگر زمان آن رسیده است که باور و نگاهمان را نسبت به درس املا تغییر دهیم ؟ دانش آموزانمان را باور کنیم ؟ به فکر شکوفایی خلاقیت آنان باشیم و از املا گفتن سنتی بپرهیزیم و آنها را از این گرداب توالی و تکرار برهانیم ؟در رابطه با موضوع املا، تاکنون پژوهش های فراوانی صورت گرفته است که در مجلات و کتب گوناگون به چاپ رسیده است . در همه ی آنها به این نکته اشاره شدهاست که درس املا نیاز به بازنگری و توجهی جدی از سوی معلمان و دست اندرکاران تعلیم و تربیت دارد. چرا که تمام نویسندگان مقاله ها از افت تحصیلی دانش آموزان در این درس شکایت داشتند و راه حل های که برای برطرف شدن مشکل خود ارائه کرده بودند در جهت شکستن هنجار سنتی درس املا بوده است و در پایان به تغییرات شگرفی در نگرش و بازخورد دانش آموزان دست یافته بودند که در قسمت پیشینه به آنها اشاره کرده ام. اینجانب به همراه همکارانم در این اقدام پژوهی تلاش کرده ام درمرحله اول به بررسی موانع و مشکلاتی که درتدریس این درس با آنها مواجه بوده ایم ، بپردازیم و سپس با استفاده از روشهایی که در مقالات و کتب گوناگون مطرح شدهاست و تجربیات و راهکارهای ابتکاری خودمان نمرهی دانش آموزان را در درس املا افزایش دهیم .