اقدام پژوهی : چگونه توانستم با ارائه راهکارهایی دانش آموزان ضعیف را به خواندن و نوشتن علاقمند کنم ؟

پژوهش حاضر با هدف بررس ی بحران یادگیری دانش آموز ان رد شده مردودی پایه دوم کلاس ب( دبستان شهید حسین فهمیده ) در شهر اهوازصورت گرفت . در این پژوهش ابعاد و انواع یادگیری و عوامل موثر بر شکل گیر ی یادگیری ، خواندن و نوشتن مورد بررسی قرار گرفت . روش مطالع ای برگزیده شده مطالعات کیفی گرا که نمایانگر وضعیت یا حالات کل دانش آموزان و یادگیری ان ها تحت مطالعه با مثال ی از پدیده های مورد نظر (کارت های آموزشی شناخت حروف)می باشد ؛ که با آن پژوهشگر میخواهد به واسطه آن ها به درک عمیق ی از روند یادگیری ، خواندن و نوشتن و هویت یابی دانش آموز دست یابد. در ادامه این پژوهش با رسیدن به در ک عمیقی از یادگیری ، خواندن و نوشتن باروش مشاهده و اجرای مصاحبه یادگیری را مورد ارزیابی قرار داده است . نتیجه این پژوهش نشان داد که عوامل مختلف ی در یادگیری دانش آموزان موثر است و دانش آموزان در دوره کودکی برای دستیابی به موفقیت نیازهای مختلف ی دارند که باید تامین گردند، مانند نیاز به مهربانی و محبت ، حمایت و آسایش خاطر، احساس تعلق و استقلال، داشتن هدف و احترام و قدردانی است . در روند یادگیری ، دانش آموزان باید تسلط بر زبان مادری و شناخت هویت خود با نهادینه شدن یادگیری در او و آگاه ی از تاریخ و فرهنگ ی کشور خود دست یابد و مهمترین عوامل موثر در شکل گیری یادگیری ، اجتماعی بود حمایت خانواده و همکاری و همیاری معلم و کارکنان مدارس و فراهم نمودن امکانات آموزش تشخیص داده شد. به دلیل کیفیت بخشی به درس، خواندن و نوشتن این دانش آموزان مشکل دار رد شده پایه دوم ر ا در سال جاری سرلوحه کار آموزش ی خود قرار دادم و تصمیم گرفتم از روشهای مختلف مشارکتی و تشویقی استفاده و از تجربیات و همکاری همکاران و کارکنان مدرسه و البته مدیر برای تقویتروحیه این دانش آموزان استفاده کنم . بنابراین روش تحقیق و پژوهش را در پیش گرفتم و از هر منبعی برای علاقه مند کردن دانش آموزان رد شده استفاده کردم و برای انتخاب راه حل خیلی تلاش و اشتباهات را شناسایی و تجربیات جدید کسب کردم.

Keywords:

خواندن , نوشتن , اقدام پژوهی , تقویت