نقش واسطه ای سبک تفکر در رابطه با سبک تدریس و خودکارآمدی معلمان
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 76
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF03_0386
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1402
Abstract:
خودکارآمدی به باور افراد درباره توانایی های خود برای فهمیدن یا انجام دادن وظایف خود دلالت دارد و به عنوان یک عامل انگیزشی فعال کننده ، نیرو دهنده ، نگهدارنده و هدایت کننده رفتار به سوی هدف تعریف شده است . این تحقیق با هدف بررسی نقش واسطه ای سبک تفکر در رابطه با سبک تدریس و خودکارآمدی معلمان و به روش توصیفی - تحلیلی انجام شده است . یافته های تحقیق حاکی از آن است از آنجا که فهم هر چیزی در انسان بسته به تفکر است و پیشرفت انسان ها در زمینه های علمی ، ادبی ، هنری و اخلاقی و معنوی در نتیجه تفکر و اندیشیدن حاصل می شود ، لذا سبک تفکر معلمان در اثربخشی تدریس و بهبود خودکارآمدی آنها در کلاس درس در مدارس نقش موثری دارد.
Keywords:
Authors
نرجس فرهودی جهرمی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، پردیس دانشگاه آزاد شیراز