نقش کیفیت بخشی در فرایند یاددهی -یادگیری با استفاده از سبک های تدریس دانش آموز محور

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش کیفیت بخشی در فرایند یاددهی -یادگیری با استفاده از سبک های تدریس دانش آموز محور است . پژوهش حاضر با روش مروری انجام شده و به تحلیل مطالعات و پژوهش های موجود در این زمینه پرداخته است . یافته ها و نتایج کلی پژوهش نشان می دهد که سبک های تدریس دانش آموز-محور با ترکیب نظرات و نیازها، انگیزه و تعهد دانش آموزان را افزایش می دهند. این افزایش انگیزه باعث افزایش پیشرفت و تفوق دانش آموزان می شود. این رویکرد توسعه همکاری و تعامل در محیط کلاسی را ترویج می دهد. دانش آموزان از طریق این تعامل ها با یکدیگر و معلمان خود متصل می شوند و تجربه یادگیری مشترک را تجربه می کنند. سبک های تدریس دانش آموز-محور اعتماد به نفس دانش آموزان را افزایش می دهند. این اعتماد به نفس در تفکر، تصمیم گیریها و ارائه ایده های خود تاثیر گذار است . کیفیت بخشی در تدریس با سبک دانش آموزمحور انگیزه دانش آموزان را تقویت می کند. دانش آموزان وقتی مشارکت فعالی در یادگیری دارند و حس می کنند که در فرآیند یادگیری مشارکت دارند، احتمال افزایش انگیزه و تعهد به یادگیری بالاتر می رود. سبک تدریس دانش آموزمحور منجر به یادگیری عمیق تر و درک بهتر مفاهیم می شود. دانش آموزان در اینجا فعالیت های تفکری و تحلیلی بیشتری انجام می دهند و از طریق مشارکت و تعامل به تثبیت مفاهیم و ارتقاء دانش می پردازند.

Keywords:

فرایند یاددهی -یادگیری , سبک های تدریس دانش آموز محور , کیفیت بخشی