شناخت و بررسی عوامل موثر بر اختلالات رفتاری دانش آموزان و مولفه ها و ارائه راهکارهای مقابله با آن

پژوهش حاضر به بررسی مشکلات رفتاری دانش آموزان در مدارس پرداخته است .این مقاله از نوع مروری - کتابخانه ای است و برای جمع آوری مطالب این پژوهش از مقالات مرتبط با این موضوع استفاده شده است .مشکلات رفتاری در دانش آموزان یک مقوله اجتماعی و مهم است که به شکلی گسترده از سوی جامعه شناسان مورد مطالعه قرار گرفته است . مشکلات رفتاری در دانش آموزان میتواند به اختلالات یادگیری برای دانش آموزان و مشکلات و آسیب های جدی برای خانواده ها، مدرسه و جامعه بینجامد. که مدارس و معلمان نقش بسیار زیادی در کمک و درمان دانش آموزان دارای اختلال هستند.مسئله بهبود و رفع اختلالات رفتاری دانش آموزان موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی تدوین می گردد. همچنین در رابطه با موضوع ناسازگاری در محیط مدرسه نیز می بایست از تجربیات پژوهشی همکاران بهره مند شد. فرهنگیان و معلمان همواره تجارب پژوهشی خود را در این رابطه در معرض سایر همکاران این رشته قرار داده اند. در پژوهش عملی حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. چرا که در نظر دارم این تجربه در اختیار همه همکاران قرار گیرد. همانطور که می دانیم پس از نهاد خانه و خانواده که کانون پر مهر و محبت پدر و مادر است مدرسه مهم ترین مکان برای تعلیم و تربیت است جائی که محل بروز و ظهور رسالت خطیر معلمی است که اگر او معلمی کند راه انحراف بسته می شود و در زندانها مسدود می گردد. مکتب تعلیم و تربیت اسلامی رسالت های مهمی را برای معلم و مربی ترسیم کرده است .معلمان یکی از افراد کلیدی هستند که نقش مهمی در پرورش نیروهای فرهنگی - اجتماعی - اقتصادی در زندگی دانش آموزان دارند و می توانند دانش آموزان را که جزئی از افراد جامعه هستند و درآینده نقش ایفا می کنند هدایت و راهنمایی کنند تا بتوانند آینده ی جامعه خود را به دست خود رقم زنند معلم یکی از ارکان مهم نظام آموزش و پرورش است و نقشی ماندگار و وظایفی اثرگذار در فرایند تعلیم و تربیت دارد. یکی از مهم ترین آنان، هدایتگری و نقش تربیتی معلم است . در تعلیم و تربیت اسلامی ، معلمی شغل انبیا است و از معلم به مثابه مربی ، الگو و اسوه یاد شده است که علاوه بر تعلیم ، در هدایت و تربیت مربیان نیز نقشی فعال و موثر دارد.با توجه به پژوهش مورد نظر پیرامون مسئله بهبود و رفع اختلالات رفتاری دانش آموزان به دست آمده می توان گفت نظرات همکاران فرهنگی راجع به بهبود و رفع اختلالات رفتاری دانش آموزان در این رابطه کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است . از این رو پیشنهاد می شود مباحث بهبود و رفع اختلالات رفتاری دانش آموزان و ناسازگاری در محیط مدرسه با محوریت سند تحول بنیادین مطرح گردد. و نتایج تحقیقات به صورت مستندات نظری ارائه گردد.