تحلیل محتوای مهارت های زندگی در کتاب های برگزیده کودکان (گروه های سنی الف، ب و ج)
Publish place: Journal of Literary Studies، Vol: 56، Issue: 2
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 132
This Paper With 31 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLSS-56-2_002
تاریخ نمایه سازی: 18 آذر 1402
Abstract:
مهارت های زندگی به انسان کمک می کند تا بتواند موقعیت ها را بهتر مدیریت کند و روابط سازگارانه تری با دیگر انسان ها داشته باشد. این مهارت ها بهتر است از دوران کودکی به کودکان آموزش داده شود. ادبیات و کتاب های کودک یکی از بهترین ابزارهایی است که می توان بدان وسیله به آموزش مهارت های زندگی به کودکان مخاطب پرداخت. در میان کتاب های منتشرشده برای کودکان، بعضی از آثار به عنوان کتاب های برتر انتخاب می شوند که والدین و مربیان و کسانی که به نوعی با کودکان سروکار دارند، با دید بهتری به این آثار می نگرند. در این پژوهش، کتاب های برگزیده کودکان از منظر چندی و چگونگی طرح مهارت های زندگی در آنها بررسی و تحلیل شدند. این تحقیق به روش تحلیل محتوای کیفی-کمی انجام شده است. جامعه آماری کتاب های برگزیده کودکان و نمونه های آماری، پرجایزه ترین کتاب ها می باشد. پس از بررسی کتاب ها براساس چگونگی طرح مهارت های زندگی در آنها، میزان و بسامد مهارت ها نیز بررسی و تعیین شدند. نتایج حاکی از این حقیقت است که مهارت های همدلی، تفکر خلاق، مهارت های ارتباطی و تفکر انتقادی بیشترین فراوانی را در میان کتاب ها دارند. در اغلب داستان های بررسی شده، شخصیت هایی که از مهارت های زندگی برخوردار بودند، شخصیت های موفق و کامیاب داستان ها بودند و شخصیت هایی که فاقد مهارت بودند، در پایان داستان ناکام می ماندند.
Keywords:
Authors
سمیه رضایی
استادیار گروه آموزشی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان