رابطه بین اجرای ارزشیابی توصیفی و فرسودگی شغلی معلمان در مدارس ابتدایی شهرستان گرمسار
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 57
This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDUJ-7-2_001
تاریخ نمایه سازی: 19 آذر 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین روشهای اجرای ارزشیابی توصیفی و ابعاد فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی در سال تحصیلی ۹۰-۸۹ در شهر گرمسار انجام شد. جامعه آماری شامل معلمین پایه اول، دوم و سوم مقطع ابتدایی به تعداد ۷۹ نفر بود، که با توجه به محدود بودن،کل جامعه با روش سرشماری به عنوان گروه نمونه انتخاب گردید.این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده و داده های حاصل از آن بوسیله آمار توصیفی(فراوانی،درصد، میانگین، جدول و نمودار) وآماراستنباطی(همبستگی پیرسون) محاسبه و تجزیه و تحلیل گردید. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته شامل ۵۶ سوال متشکل از دو قسمت ارزشیابی توصیفی و فرسودگی شغلی ماسلاچ بود.ضریب پایایی اجرای ارزشیابی توصیفی ازطریق سنجش مشاهده ای۷۷/۰، پوشه کار ۸۵/۰، آزمون های مداد- کاغذی۹۰/۰، بازخورد۸۳/۰ و کل پرسشنامه ۹۱/۰ بدست آمد. همچنین ضریب پایایی خستگی عاطفی ۸۹/۰، مسخ شخصیت ۷۸/۰، عدم موفقیت فردی(کاهش عملکرد فردی) ۹۰/۰ و کل فرسودگی شغلی ۸۳/۰ بدست آمد. نتایج نشان داد بین روشهای اجرای ارزشیابی توصیفی(سنجش مشاهده ای، پوشه کار، آزمون های مداد- کاغذی و بازخورد) با دو بعد از ابعاد فرسودگی شغلی(خستگی عاطفی و عدم موفقیت وکاهش عملکرد فردی) رابطه معنادار وجود داشته و با دیگر بعد فرسودگی شغلی(مسخ شخصیت) هیچ گونه رابطه ای وجود ندارد. همچنین در بین روشهای اجرای ارزشیابی توصیفی، پوشه کار پیش بینی کننده معناداری برای فرسودگی شغلی می باشد.
Keywords:
Authors
مریم افضل خانی
استادیار و عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران
عبدالغفور حسینی
دانش آموخته دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار