آیا تمرینات یکپارچگی حسی-حرکتی بر تعادل ایستا و پویای کودکان کم توان ذهنی تربیت پذیر تاثیر دارد؟
Publish place: Archives of Rehabilitation، Vol: 16، Issue: 1
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 74
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_REHA-16-1_003
تاریخ نمایه سازی: 21 آذر 1402
Abstract:
هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر تمرینات یکپارچگی حسی-حرکتی بر تعادل ایستا و پویای کودکان کم توان ذهنی تربیت پذیر بود.
روش بررسی: در این مطالعه نیمه تجربی، به روش نمونه گیری هدفمند ۴۰ نمونه از مرکز توان بخشی و آموزشی گل های بهشت شهر ارومیه با میانگین سنی ۲/۸۱±۸/۴۸ سال و ضریب هوشی ۶/۸۱±۳۰/۶۲ موردمطالعه قرار گرفتند. از همه کودکان پیش آزمون گرفته شد. سپس نمونه ها براساس دو فاکتور ضریب هوشی و نمرات پیش آزمون به دو گروه هم تراز (همگن) تقسیم و به طورتصادفی تحت عنوان گروه های آزمایش و کنترل در نظر گرفته شدند. هر گروه شامل ۱۰ دختر و ۱۰ پسر بود. برای ارزیابی بخش های مربوط به تعادل از آزمون تبحر حرکتی برینینکس ازرتسکی استفاده شد. گروه آزمایش در طی ۵۰ جلسه، هر جلسه ۴۵ دقیقه و ۶ بار در هفته تحریکات حسی را تجربه و تمرینات بدنی را اجرا کردند. گروه کنترل از برنامه های آموزشی کلاس استفاده نمودند.
یافته ها: پس از ۵۰ جلسه از هر دو گروه آزمایش و کنترل، پس آزمون به عمل آمد و داده ها به وسیله آزمون مان یو ویتنی تجزیه و تحلیل و تفاوت معناداری در نمرات پس آزمون بین گروه های آزمایش و کنترل مشاهده شد (P<۰/۰۵).
نتیجه گیری: این پژوهش نشان داد که تمرینات یکپارچگی حسی-حرکتی تعادل پویا و ایستا را بهبود می بخشد.
Keywords:
Authors
Latifeh Ghasem-Pour
Faculty of Physical Educa?on and Sports Sciences, Urmia University, West Azarbaijan, Iran
Fatemeh Sadat Hosseini
Organization
Hassan Mohammad-Zadeh
Organization