انطباق و هنجاریابی نسخه بازبینی شده آزمون مهارت های بینایی-حرکتی

هدف: انطباق، رواسازی و هنجاریابی آزمون مهارت های بینایی-حرکتی با توجه به اهمیت یکپارچگی بینایی-حرکتی در اکثر فعالیت های روزمره زندگی و همچنین دو عملکرد اساسی خواندن و نوشتن انجام شد. روش بررسی: این عمل روی نمونه ای با حجم ۱۲۸۱ نفر در فاصله سنی (۲ سال و ۱۱ ماه) تا (۱۳ سال و ۱۱ ماه) شهر تهران که با روش نمونه برداری چندمرحله ای انتخاب شدند، اجرا گردید. این آزمون از ۲۳ طرح هندسی تشکیل شده است، هر طرح از طریق یک معیار مشخص و دقیق ارزیابی می شود و از طریق موارد غلط (ضعف) و صحیح (قوت) نمره گذاری می شود. برای انطباق و هنجاریابی این آزمون، ابتدا کتابچه راهنما و کتابچه معیار نمره گذاری به زبان فارسی ترجمه شد. با اجرای مراحل تجربی و نهایی و تجزیه و تحلیل داده ها براساس مدل کلاسیک اعتبار، فرم نهایی آزمون شکل گرفت. ضریب همسانی درونی خرده آزمون ها (طبقه بندی ها) با استفاده از فرمول آلفای کرونباخ و ثبات زمانی خرده آزمون ها (طبقه بندی ها) با استفاده از روش آزمون و باز آزمون به دست آمد. روایی محتوایی، ملاکی و سازه خرده آزمون ها (طبقه بندی ها) با استفاده از روش های مناسب مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: نتایج به دست آمده در زمینه به دست آمده در زمینه اعتبار و روایی آزمون، اطمینان کافی برای استفاده از این ابزار را برای ارزیابی مهارت های بینایی-حرکتی کودکان شهر تهران به دست می دهد. نتیجه گیری: براساس نتایج حاصل شده از این آزمون به عنوان ابزاری جهت مشخص کردن اختلال در هماهنگی چشم و دست، شناسایی کودکان مبتلا به اختلال در مهارت های بینایی-حرکتی و مستندکردن پیشرفت کودکان در زمینه مهارت های حرکتی ظریف به ویژه مهارت های بینایی-حرکتی در کودکان ۱۴-۳ سال استفاده نمود.

Keywords:

Standardization , Visual-motor skills , Validity , Reliability , هنجاریابی , مهارت های بینایی-حرکتی , اعتباریابی , رواسازی