جهانی شدن و دشواری های پیش روی الگوی بومی پیشرفت(با رویکرد تربیت شهروند جهانی)

جهانی شدن به عنوان یک فرایند فراگیر مرزهای ملی کشورها را درنوردیده و با رسوخ پذیرکردن حاکمیت دولت ها زمینه را برای تحولات در سطوح اجتماعی اقتصادی و فرهنگی فراهمآورده است. در این میان آموزش و پرورش یکی از حوزه هایی است که به شدت تحت تاثیرفرایند جهانی شدن قرارگرفته و ضرورت داشتن نظام آموزش پویا و کارآمد که بر اساس آنبتوان شهروندان را منطبق با نیازهای جهانی تربیت کرد، بیش از هر زمان دیگری احساسمی شود. از طرفی هم با توجه به تغییرات در مفهوم شهروندی و بازار تقاضای نوع آموزش، چندلایه شدن هویت ها و شکل گیری فرآیند آموزش های مجازی در فضای جهانی شدن می طلبدکشورهای جهان در پرتو توجه به ارزش های بومی خود نظام تعلیم و تربیت خود را موردبازنگری قرار داده و متحول سازند؛ لذا تربیت شهروندی نیز بار مبنای فلسفه تعلیم و تربیتمفهومی جهانی یافته است. در این مقاله که به روش توصیفی تحلیلی تدوین شده، ضمن تبیینمفاهیم مذکور، به بررسی جهانی شدن و دشواری های پیش روی پیشرفت ایران با رویکرد تحول نظام تعلیم و تربیت و تاثیرگذاری فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی در زایش این مفهوم در عصرجهانی شدن پرداخته و در ادامه نیز ضمن برشمردن چالش های سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و ... پیشرفت ایران با شناسایی خط و مشی منظومه موزشی و پرورشی، جایگاه تربیت شهروندجهانی را در تحول نظام آموزش و پرورش و نحوه رویارویی با دشواری های این حوزه، از منظریپیشرفت نگر ترسیم و توصیف شده است.

Keywords:

پیشرفت , جهانی شدن , شهروند جهانی , تحول تعلیم و تربیت , دشواری های پیشرفت