خودتنظیمی: تاثیر بر اهمال کاری تحصیلی و انگیزش تحصیلی

هدف پژوهش حاضر بررسی اهمال کاری تحصیلی و انگیزش تحصیلی در دانش آموزان بود. انجام تکلیف درسی باعث تقویت مهارت های اکتسابی جدید می شود و به دانش آموزان کمک می کند تا برای فعالیت هایی که در کلاس درس باید انجام شود آماده شود. محدود بودن ساعات آموزشی، تعداد کم معلمان و حجم زیاد دروس باعث شده که یادگیری دروس در کلاس درس به طور شایسته انجام نپذیرد و به همین دلیل معلمان سعی بر آن دارند تا با دادن تکلیف، نقایص یادگیری کلاس را جبران کرده و هم دانش آموز تمرینی بر دروسش داشته باشد.

Keywords:

تکلیف گریزی , خودتنظیمی , اهمال کاری , انگیزش