اثربخشی آموزش حس عدد بر عملکرد ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی پرسنل شهرداریهای شهرستان مبارکه

ریاضیات یا ریاضی را بیشتر دانش بررسی کمیت ها و ساختارها و فضا و دگرگونی (تغییر) تعریف می کنند.دیدگاه دیگری ریاضی را دانشی می داند که در آن با استدلال منطقی از اصول و تعریف ها به نتایج دقیق وجدیدی رسید. به همین جهت دیدگاه های دیگری نیز در فلسفه ریاضیات بیان شده است. ریاضیات عموما مطالعهالگوی ساختار، تحول، و فضا تعریف شده است؛ بصورت غیررسمی تر، ممکن است بگویند مطالعه اعداد واشکال است. تعریف ریاضیات بر حسب وسعت دامنه آن و نیز بسط دامنه فکر ریاضی تغییر کرده است. در منظرصاحبان فکر، تحقیق بدیهیات ساختارهای مجرد تعریف شده، با استفاده از منطق و نماد سازی ریاضی می باشد.نخستین اعداد ثبت شده خطوطی بودند که روی یک چوب کشیده می شدند، که اصطلاحا آنها را چوبخطمی نامیدند. این خطوط به شکل دسته های کوچک دو یا پنج تایی کشیده می شدند. سرانجام به این دسته هانمادهای خاصی اختصاص داده شد.

Keywords:

بی آموزش حس عدد , عملکرد ریاضی , پایه ششم