بهره وری کلاس درس و مدرسه و ترغیب دانش آموزان با استفاده از روشهای نوین تدریس (نمونه موردی : مبحث مراکز فشار و کمربندهای فشار کره زمین ، جغرافیای یازدهم )

در آموزش و پرورش، بهره وری ، ارتباط بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با منابع موجود تعریف می شود و بیشتر تمرکز بر یادگیرنده و بهبود یادگیری است . در تحقیق حاضر، سعی شده است روشهای بهره وری در کلاس درس و ترغیب دانش آموزان برای انگیزه و تلاش بیشتر مورد بررسی قرار گیرد. هدف از این پژوهش بهره وری بیشتر کلاس درس و ترغیب و ایجاد علاقه در دانش آموزان بوده است . در این پژوهش که به صورت اقدام پژوهی و عملی انجام گرفت . برای گردآوری دادهها، ضمن طرح مسئله ، ابتدا با خود دانش آموزان، سپس با افراد صاحب نظر و همچنین همکاران با تجربه و معاون و مدیر مدرسه مشورتهای لازم انجام گرفت و به بررسی پژوهش های صورت گرفته اقدام شد و پرسشنامه هایی برای ارزیابی روش تدریس تهیه گردید. در این راستا، یک چهارچوب منطقی و عقلانی از واقعیت به دست آمد. این پژوهش در بین دانش آموزان مقطع متوسطه انجام گرفت . در نهایت با توجه به اظهارنظر دانش آموزان به این نتیجه دست یافته شد که بیشترین تاثیر در علاقه مندی یا عدم علاقه دانش آموزان به کلاس و درس، را رفتار و برخورد معلم و استفاده از شیوههای نوین تدریس تشکیل می دهد. با توجه به نتایج پرسش نامه ها حدود ۷۳ درصد از دانش آموزان، برای یادگیری ، تنها خواندن کتاب درسی را موثر نمی دانند و نیاز به روشهای جدید و وسایل کمک آموزشی را تایید نمودند. ۶.۹۶ درصد دانش آموزان با توجه به کار عملی که در مورد مراکز کم فشار و پرفشار و کمربندهای فشار کره زمین انجام گرفت به درک عمیقی از مبحث درسی رسیدند و سوالات پایانترم مربوط به این درس را ۱۰۰ درصد پاسخ دادند. در ادامه این نتیجه حاصل شد که روش اجرا شده، طرحی موفق بوده و توانسته باعث بهره وری بیشتر کلاس درس و ایجاد رغبت و علاقه مندی و اهمیت دادن دانش آموزان به درس گردد.

Keywords:

بهره وری , مدرسه , دانش آموزان , روشهای نوین , تدریس