بررسی اثرگذاری مولفه های خوشناسی انسجامی در بهبود عملکرد معلمان شاغل در مدارس ابتدایی شهرستان ماهنشان سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲

هر سازمانی جهت دستیابی به اهداف خود نیاز دارد که کارکنانش مشاغل خود را در سطح قابل قبولی ازبهرهوری انجام دهند. این موضوع هم در مورد سازمانهای دولتی که در آنها عملکرد ضعیف به معنی ناتوانی در فراهم کردن خدمات عمومی قانونی است ، و هم درباره شرکت های خصوصی ، که عملکرد ضعیف می تواند به ورشکستگی آنها منجر شود صادق می باشد. از دیدگاه اجتماعی بهترین خواسته برای هر سازمانی ، برخورداری از کارکنانی است که کار خود را خوب انجام دهند. عملکرد خوب، بهرهوری سازمان را افزایش می دهد و این نیز مستقیما باعث ارتقاء اقتصاد ملی و همین طور ارتقاء خدمات سازمان خواهد شد. عملکرد شغلی ، همان بازده افرادطبق وظایف قانونی تعریف شده است و آن پیامدهای فعالیت های انسانی در خصوص انجام وظایفی است که به آنان واگذار می شود و میزان تلاش و حدود موفقیت کارمند را در اجرای وظایف شغلی و تکالیف رفتاری مورد انتظار، بیان می کند در رابطه با پیش بینی عملکرد، همواره مولفه های مختلفی مطرح بوده است که از مهم ترین آنها میتوان به متغیرهای ارضاء نیازهای بنیادین روانشناختی و خودشناسی انسجامی اشاره داشت . بنابراین این پژوهش با هدف بررسی اثرگذاری مولفه های خوشناسی انسجامی در بهبود عملکرد معلمان شاغل در مدارس ابتدایی شهرستان ماهنشان سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ انجام یافته است .

Keywords:

عملکرد شغلی , معلمان , خودشناسی انسجامی , نیاز بنیادین .