تاثیر انگیزه پیشرفت یادگیری بر تسهیم دانش با نقش میانجی سواد اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه سمنان
Publish place: The second national conference of family and school studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 86
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCH02_326
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1402
Abstract:
هدف پژوهش تاثیر انگیزه پیشرفت یادگیری برتسهیم دانش با نقش میانجیگری سواد اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه سمنان در سال تحصیلی ۹۳-۹۲ می باشد. این پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی می باشد و روش جمع آوری اطلاعات در آن به شیوه ی کتابخانه ای و میدانی است . بدین منظور از جامعه ۱۲۴۸ نفری دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه سمنان با توجه به جدوا مورگاه کرجسی ، نمونه ای به حجم ۲۹۲ نفر انتخاب شد که تعداد ۲۷۱ نفر در اجرای آن شرکت کردند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه های استاندارد انگیزه پیشرفت هرمنس ۱۹۷۰، و تسهیم دانش از نوراد صدیق ۱۳۸۸، و سواد اطلاعاتی از سیامک و داورپناه ۱۳۸۹، توسط آزمودنی ها تکمیل شد. اعتبار پرسشنامه های مذکور با روش آلفای کرونباخ اندازه گیری شد و به ترتیب برای انگیزه پیشرفت یادگیری ۶۷۷.۰، تسهیم دانش ۷۵۵.۰ و سواد اطلاعاتی ۸۶۸.۰ محاسبه شد. روایی پرسشنامه توسط اساتید متخصص و کارشناس حوزه مدیریت احراز گردید.داده های جمع آوری ده با نرم افزاهای لیزرل و اس پی اس اس وتحلیل و فرضیه های پژوهش آزمون شد. نتایج مدل های معادلات ساختاری نشان می دهند انگیزه پیشرفت یادگیری اثر مثبت و مستقیم برابر با (۱۱.۰) و معناداری آن برابر با (۰۸.۲) بر روی تسهیم دانش می باشد.
Keywords:
Authors
زینب لک زدائی
کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی ، دانشگاه سمنان، آموزگار