اثرات متقابل توسعه آموزشی بر کیفیت تدریس معلمان ابتدایی و یادگیری فراگیران
Publish place: The second national conference of family and school studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 133
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCH02_334
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1402
Abstract:
امروزه، توسعه آموزش و پرورش به منظور ارتقای سطح آموزش و پیشرفت جامعه ، از اهمیت بسزایی برخوردار است . در این راستا، کیفیت تدریس معلمان به عنوان یکی از موثرترین عوامل در بهبود سطح آموزش مطرح است . یکی از عوامل موثر بر کیفیت تدریس معلمان، ساختار برنامه های آموزشی است .در این مقاله ، تاثیر ساختار برنامه های آموزشی بر کیفیت تدریس معلمان بررسی شده است . نتایج تحقیقات نشان می دهد که ساختار برنامه های آموزشی به طور مستقیم تاثیر بسزایی بر کیفیت تدریس معلمان دارد. برای بهبود کیفیت تدریس معلمان و عملکرد دانش آموزان، بهتر است برنامه های آموزشی با محتوایی مناسب طراحی و اجرا شوند. همچنین ، استفاده از رویکردهای مبتنی بر دادهها، توسعه مهارتهای معلمان و بهبود فرهنگ سازمانی نیز می تواند بهبود قابل توجهی در کیفیت تدریس معلمان و عملکرد دانش آموزان ایجاد کند همچنین ، در این مقاله ، به ارائه رویکردهایی برای بهبود کیفیت تدریس معلمان پرداخته شده است . یکی از رویکردهای موثر برای بهبود کیفیت تدریس ، استفاده از رویکردهای مبتنی بر دادهها است . با استفاده از این رویکرد، می توان به طور دقیق تر از مشکلات و نیازهای دانش آموزان و معلمان آگاه شد و برنامه های آموزشی مناسبی برای آنها طراحی کرد.همچنین ، توسعه مهارتهای معلمان و بهبود فرهنگ سازمانی نیز می تواند بهبود قابل توجهی در کیفیت تدریس معلمان و عملکرد دانش آموزان ایجاد کند. بهبود دسترسی به فناوری های آموزشی و ایجاد ارتباط موثر با دانش آموزان و والدین نیز می تواند به بهبود کیفیت تدریس معلمان و عملکرد دانش آموزان کمک کند.با توجه به نتایج تحقیقات، می توان نتیجه گرفت که به منظور بهبود کیفیت تدریس معلمان و عملکرد دانش آموزان، نیازمند توجه به ساختار برنامه های آموزشی ، رویکردهای مبتنی بر دادهها، توسعه مهارتهای معلمان و بهبود فرهنگ سازمانی هستیم . این عوامل ، می توانند بهبود قابل توجهی در کیفیت تدریس معلمان و عملکرد دانش آموزان ایجاد کنند. در نهایت ، بهبود کیفیت برنامه های آموزشی و کیفیت تدریس معلمان، به ارتقای سطح آموزش و پیشرفت جامعه کمک خواهد کرد.
Keywords:
Authors
زیور تقی پوربیرگانی
کارشناسی ارشدمدیریت آموزشی دانشگاه آزاد دزفول
زینب تقی پوربیرگانی
دانشجو ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد مسجد سلیمان
زینت کردزنگنه
کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد امیدیه
فرح بی طرف
کارشناس مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد تهران
زهرا روائی
کارشناس علوم تربیتی (مدیریت آموزشی )دانشگاه پیام نور نورآباد ممسنی