بررسی راهکارها و اصول آموزش درس علوم تجربی پایه ابتدایی با استفاده از الگوی اکتشافی

یکی از روش های تدریس ابتدایی خلاقانه و فعال، روش تدریس اکتشافی است . اکتشافی یکی از روشهای نوین تدریس به شمار می رود که نقش موثری در نهادینه شدن یادگیری دارد. تدریس اکتشافی در دبستان مبتنی بر فعالیت دوجانبه ی آموزگارودانش آموز است . این روش توسط ریچارد ساچمن ، در آموزش، بنیانگذاری و تدوین شده است . مبنای این روش، پرسش گری وتجزیه و تحلیل است . اصل مبنایی روش تدریس اکتشافی ، مستقل بارآوردن یادگیرنده با به کارگیری کنجکاوی ، خلاقیت و انرژی او در مسیر درست است . فرایند تدریس به روش اکتشافی ، تعاملی است و میان دانش آموز و آموزگار برقرار می شود. این فرایند می تواند هدایت شده باشد. روش تدریس اکتشافی هدف ایجاد نظم ذهنی را در کودکان دنبال می کند، بنابراین شامل مراحلی است که ذهن کودک را در راستای یافتن مهارت پرسش گری و دریافت پاسخ ها به صورت گام به گام جهت می بخشد. نقش معلم در ایجاد رغبت و انگیزه در دانش آموزان برای داشتن روحیه اکتشافی ، پرسش و جست وجوی پاسخ است ؛ این روش از این جهت ، با روش تدریس اکتشافی هم پوشانی هایی دارد. نتیجه ی الگوهای اکتشافی ، تقویت مهارتهای علمی ، خلاقیت ، تابآوری ابهامات، پرسش گری و تجربه برای رفع آنها و در نهایت استقلال در یادگیری است . نقش دانش آموز در روش تدریس اکتشافی معطوف به پرسشگری ، ساختن فرضیه های ذهنی ، جمع آوری اطلاعات، آزمون و تجربه و درنهایت رسیدن به پاسخ است . توصیف نقش دانش آموز اگرچه مختصر به نظر می رسد، در عمل قطعا پروسه ی گسترده و اثربخشی خواهد بود.

Keywords:

تدریس , آموزش , علوم ابتدایی , اکتشافی