کسست آموزشی : ارزیابی میزان همسویی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده درس تفکروپژوهش
Publish place: 6th International Conference on new approaches in Management, Psychology and humanities in the 21st century
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 102
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LETCONF06_094
تاریخ نمایه سازی: 14 دی 1402
Abstract:
هدف اصلی این پژوهش ، بررسی تفاوت بین برنامه درسی قصد شده ، اجرا شده و کسب شده کتاب درسی تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی بوده است . روش پژوهش پیمایشی و در بین دو جامعه آماری معلمان و دانش آموزان صورت گرفت . در این پژوهش جامعه آماری شامل الف ) کتاب درسی تفکر و پژوهش و کتاب راهنمای تدریس تفکر و پژوهش پایه ششم ب ) کلیه معلمان زن و مرد درس تفکر و پژوهش دوره ششم ابتدایی در مدارس دولتی شهر پیرانشهر که ۳۶ نفر می باشند و ج ) کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل شهر پیرانشهر در پایه ششم که ۳۹۵ نفر می باشند. نمونه گیری نیز به روش تمام شماری برای کتب و تصادفی ساده برای دانش آموزان صورت پذیرفت . ابزار بکارگرفته پژوهش پرسشنامه و چک لیست محقق ساخته و آزمون پیشرفت تحصیلی بوده که روایی هر سه ابزار توسط متخصصان فن مورد تایید قرار گرفت و ضریب پایایی برایپرسشنامه برای نمره کل مقدار ۸۱/۰ و آزمون پیشرفت تحصیلی با روش آلفای کرونباخ مقدار ۸۶/۰ بدست آمد. به منظور جوابگویی به سئوالات از آزمون تی مستقل استفاده شد. بر مبنای نتایج بدست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها میزان انطباق برن امه های درسی قصد شده و اجرا شده در مدارس تفاوت معنی داری وجود دارد( ۰۵(p/
Keywords:
Authors
امیر مولودزاده
معلم، کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور
ادریس بایزیدی
معلم، کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور
لقمان قادری
معلم، کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه