تعیین اولویت ابعاد، مولفه ها و شاخص های ارتقای اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت کارکنان ستاد مرکزی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی

مقدمه: وضع موجود آموزش ضمن خدمت در وزارت بهداشت این که آموزش ها مبتنی بر الگوهای سنتی بوده و محتوای این دوره ها با نیازهای آموزشی کارکنان همسویی ندارد. هدف پژوهش حاضر، تعیین اولویت ابعاد، مولفه ها و شاخص های ارتقای اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت کارکنان ستاد مرکزی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی می باشد. روش پژوهش: روش تحقیق، توصیفی پیمایشی، از نظر هدف در حیطه تحقیقات کاربردی و از نظر نحوه گردآوری دادهها جزو تحقیق آمیخته اکتشافی است. در بخش کیفی، با ۱۰ نفر از خبرگان دانشگاهی که به شیوه نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند، مصاحبه های نیمه ساختاریافته انجام شد. روایی و پایایی مصاحبه ها توسط مصاحب شوندگان تایید و داده ها از طریق کدگذاری متن تحلیل شد. در بخش کمی، بعد از استخراج ابعاد، مولفه ها و شاخص های موردنظر، پرسشنامه ای طراحی و بین ۳۵۱ نفر از کارکنان ستاد مرکزی انتخاب شده به روش نمونه گیری تصادفی ساده توزیع و داده ها با نرم افزار SPSS۲۴ تحلیل شد. یافته ها: در راستای تحقق هدف تحقیق، اقدامات انجام شده شامل مصاحبه با صاحب نظران، تحلیل محتوای مطالب از طریق کدگذاری، توزیع پرسشنامه و تحلیل داده ها با کمک آزمون فریدمن که در نهایت اولویت ابعاد، مولفه ها و شاخص های استخراج شده مشخص گردید. مقدار میانگین رتبه با بیشترین اولویت بعد مسئولیت پذیری به جای احساس وظیفه ۴/۳۲۶۹ و مولفه جلوگیری از انزاوی شغلی ۴/۳۱۵۳ می باشد. نتیجه گیری: یافته های تحقیق این که از بین ابعاد و مولفه های استخراج شده، به بعد مسئولیت پذیری به جای احساس وظیفه و به مولفه جلوگیری از انزوای شغلی بیشترین توجه وجود داشت.

Keywords:

تعیین اولویت , آموزش ضمن خدمت , اثربخشی آموزش