بررسی رابطه خودکارآمدی تدریس و بالندگی شغلی با مدیریت دانش معلمان آموزش و پرورش شهر تکاب
Publish place: The first international conference on law, management, educational sciences, psychology and educational planning management
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 89
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO01_234
تاریخ نمایه سازی: 16 دی 1402
Abstract:
هدف این پژوهش تعیین بررسی رابطه خودکارآمدی تدریس و بالندگی شغلی با مدیریت دانش معلمان آموزش وپرورش شهر تکاب بود. روش تحقیق پژوهش پیمایشی از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش جامعه آماریاین مطالعه کلیه معلمان آموزش و پرورش شهر در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ بود که تعداد ۲۵۵ مورد از معلمان با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های مدیریت دانششرون لاوسون (۲۰۰۳)، پرسشنامه خودکار آمدی عمومی شرر(۱۹۹۵) و پرسشنامه بالندگی سازمانی اسپایدز (۲۰۰۷) جمعآوری شد و با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمونهای توصیفی و استنباطی مورد آنالیز قرار گرفت. نتایج فرضیات با آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره نتایج نشان داد خودکارآمدی و مولفه های آن پیش بینی کننده مدیریت دانشمعلمان هستند. همچنین بالندگی شغلی و مولفه های آن نیز بر مدیریت دانش معلمان تاثیر مثبت و معنادار دارد.
Keywords:
Authors
محترم عبادی
کارشناس ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور بیجار، ایران
سارا انعامی
کارشناس علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ارومیه ، ایران
عبداله گرامی
کاشناس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تکاب، ایران
زهره غربی
کارشناس فیزیک ، دانشگاه سنندج، ایران