بررسی رابطه جو روانی خانواده و کم رویی با سرزندگی تحصیلی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان ملکشاهی

هدف از پژوهش حاضر، تبیین رابطه جو روانی خانواده و کم رویی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر مدارسمتوسطه اول شهرستان ملکشاهی میباشد. تحقیق حاضر بر مبنای هدف جزء تحقیقات کاربردی و به لحاظ شیوه اجرایتحقیق در زمره تحقیقات توصیفی ساده از نوع همبستگی می باشد. همچنین براساس نحوه گردآوری داده ها نیز، به شکل میدانی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل کلیه ی دانش آموزان دختر مدارس متوسطه اول شهرستان ملکشاهی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ است که تعداد آن ها ۰۱۱ نفر میباشد که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰)، تعداد ۲۴۶ نفر به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش، پرسشنامه های استاندارد جو روانی خانواده هیل برن (۱۹۶۴) با ضریب پایایی ۰/۹۵۲، سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده و حسین چاری (۱۳۹۱)با ضریب پایایی ۰/۹۱۳ و کم رویی استنفورد (۱۹۹۰) با ضریب پایایی ۰/۸۴۶ می باشد. داده ها از طریق روشهای آماری توصیفی شامل فراوانی، درصد میانگین و انحراف استاندارد توصیف شده و برای آزمون فرضیه ها و سوالات پژوهش از روشآمار استنباطی شامل آزمون کلموگروف- اسمیرنف ، همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی ساده و چندگانه گام به گام با نرمافزار SPSS نسخه ۲۵ استفاده شده است. یافته های توصیفی نشان داد که میزان جو روانی خانواده، کم رویی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان ملکشاهی و مولفه های آنها در سطح بالاتر از متوسط قرار دارند. نتایجآزمون ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین جو روانی خانواده و مولفه های آن شامل؛ محبت، نوازش، تایید کردن،تجربه های مشترک، هدیه دادن، تشویق کردن، اعتماد و احساس امنیت با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطعمتوسطه اول شهرستان ملکشاهی رابطه معنادار و مستقیم وجود دارد، ولی؛ بین کم رویی و مولفه های آن شامل؛ کمبودداشتن و خجالتی بودن با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار و معکوس وجود دارد. نتایج مدل رگرسیون چندگانهگام به گام و ضریب تعیین نیز نشان داد که با افزایش جو روانی خانواده و کاهش کم-رویی، میزان سرزندگی تحصیلیدانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان ملکشاهی افزایش می یابد، به طوریکه سهم متغیرهای جو روانی خانواده و کم رویی بر سرزندگی تحصیلی دانشآموزان ۳۹/۱ درصد، سهم همزمان کلیه مولفه های جو روانی خانواده بر سرزندگی تحصیلیدانش آموزان ۲۸/۶ درصد و سهم همزمان کلیه مولفه های کم رویی بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان ۲۴/۳ درصد است.

Keywords:

جو روانی خانواده , کم رویی , سرزندگی تحصیلی , مدارس متوسطه اول