چگونه توانستیم توان یادگیری دانش آموزان پایه سوم ابتدایی دبستان تمدن سازان ممسنی را در درس علوم با روش همیاری افزایش دهیم؟

امروز می بینیم که بیشتر فعالیت های یادگیری از طریق همیاری ترغیب می شود.زمینه دانشی و عاطفی و اجتماعی به هم پیوند می خورند و جنبه های گوناگون شخصیت فراگیرندگان مورد تایید قرار می گیرند.آشکار است که دانش آموزان بدون مشارکت و فعالیت نمی توانند در جریان فرایند یادگیری قرار بگیرند و بهره ای از آموزش نمی برند.در مدتی که از سال تحصیلی گذشت با گرفتن آزمون های عملکردی متوجه ضعف یادگیری دانش آموزان کلاسم در درس علوم تجربی شدم.به عنوان معلم تصمیم گرفتم توان یادگیری دانش آموزانم را در درس علوم تجربی افزایش دهم پس از مطالعه و بررسی اسناد و مدارک موجود و گرداوری اطلاعات از دانش آموزانم و همکارانم بر آن شدم که با استفاده از روش همیاری، یادگیری دانش آموزانم را در این درس افزایش دهم.با اجرای این راه حل و نتایج حاصل از ارزش یابی اقدام جدید و تعین اعتباران روند خوبی در مشارکت و فعالیت دانش آموزان و افزایش روحیه همکاری و درنتیجه افزایش یادگیری آن ها در درس علوم تجربی شدم.

Keywords:

دانش آموزان , همیاری , یادگیری.