بررسی اثربخشی یادگیری فعال در تقویت رشد ذهنی در مدارس ابتدایی

یادگیری فعال به عنوان یکی از روش های موثر در آموزش و پرورش، نقش بسزایی در توسعه ذهنی دانش آموزان دارد. این روش، با فراهم کردن فرصت هایی برای مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری، به آنان امکان می دهد تا بهترین شکل ممکن اطلاعات را دریافت و درک نمایند. از این رو، بررسی اثربخشی یادگیری فعال در تقویت رشد ذهنی دانش آموزان مدارس ابتدایی امری اساسی و حیاتی به نظر می رسد. با توجه به پیشرفت روزافزون علوم تربیتی و نیاز مبرم به تربیت انسان های با ذهنی قوی و پویا، سوالاتی در زمینه بهینه سازی روش های آموزشی مطرح می شود. آیا یادگیری فعال می تواند به عنوان یک ابزار موثر در تقویت رشد ذهنی فراگیران در مدارس ابتدایی عمل کند؟ آیا این رویکرد می تواند بهبودی در تسلط بر مفاهیم دشوار و توسعه مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان داشته باشد؟ این مسائل اساسی را مطالعه و ارزیابی نموده تا میزان اهمیت و اثربخشی یادگیری فعال در این زمینه روشن گردد. تقویت رشد ذهنی در دوره تحصیلی ابتدایی، اساسی ترین پایه برای پیشرفت دانش آموزان در مراحل بالاتر تحصیلی است. یادگیری فعال می تواند با ترکیب تئوری با عمل و تعامل فعال دانش آموزان، محیط آموزشی را به یک فضای پویا و پراز انگیزه تبدیل کرده و در نتیجه، بهبودی معنادار در نهایت رشد ذهنی آنان ایجاد نماید. این مقاله به بررسی اثربخشی یادگیری فعال در تقویت رشد ذهنی دانش آموزان مدارس ابتدایی می پردازد.

Keywords:

یادگیری فعال , رشد ذهنی , آموزگار , دانش آموز , مدارس ابتدایی.